2．根據(jù)所給元素及化合價：$\stackrel{+1}{H}$、$\stackrel{O}{Cu}$、$\stackrel{-2}{O}$、$\stackrel{+6}{S}$、$\stackrel{+1}{K}$列化學式書寫符號要求的是（　�。�

A．

O2

B．

K2SO3

C．

Cu（OH）2

D．

.KHSO4

1．利用廢舊電池銅帽（含Cu、Zn）制取海綿銅（Cu），并得到硫酸鋅溶液，主要流程如下（反應條件已略去）：
已知：2Cu+2H₂SO₄+O₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO₄+2H₂O
①過程Ⅱ中反應的化學方程式為Zn+CuSO₄=ZnSO₄+Cu分離操作的名稱是過濾．
②過程Ⅲ中有氣體產生，反應的化學方程式為Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑．
③A～E 中含銅、鋅兩種元素的物質有A、C（填字母序號）．

20．科學家正在研究如圖所示的循環(huán)體系．

從圖中分析得出的下列結論正確的是（　�。�

	A．	該技術符合低碳經濟的理念
	B．	該過程所用的催化劑一定是二氧化錳
	C．	該體系有一種可循環(huán)利用的物質是氫氣
	D．	該技術有助于緩解全球面臨的能源危機

19．某實驗小組進行“配制質量分數(shù)一定的氯化鈉溶液”的實驗：

（1）小婧按上圖1的操作稱取氯化鈉，她稱取的氯化鈉實際質量為12g．
（2）小民所取蒸餾水的體積如圖2所示，則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)為（水的密度約為1g/cm³）18%．

18．使用久了的飲水機內常結有偏黃的污垢．為了除去水垢，某興趣小組的同學從超市購來“除垢劑”．
該組同學除水垢時，有大量氣泡產生．欲對“除垢劑”的成分進行探究：
查閱資料水垢的主要成分是Mg（OH）₂和CaCO₃．
【提出猜想】“除垢劑”的成分中含有酸（ 填“酸”、“堿”或“鹽”）．
【設計實驗】小組從家中找來物質做了如下個實驗進一步確認：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	結論
取取一砂紙打磨后的鐵釘于試管中， 滴加配制的“除垢劑”溶液少許．	有氣泡產生．	猜想正確

【討論】小組同學想用實驗室的試劑自制一瓶“除垢劑”．
（1）小明同學選用稀硫酸作“除垢劑”，小華同學認為不妥．其理由是稀硫酸與碳酸鈣反應會生成微溶于水的硫酸鈣，除垢效果差．
（2）小華同學認為選擇稀鹽酸合適．請你寫出相應發(fā)生的反應CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O，Mg（OH）₂+2HCl=MgCl₂+2H₂O．
【反思】
熱水壺內的水垢還可以用廚房中的食醋來除去．

17．空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質發(fā)生反應．
如圖1是以空氣和其它必要的原料合成化肥NH₄NO₃的工業(yè)流程．請按要求回答下列問題：

（1）步驟①中發(fā)生的是物理變化（選填“物理”或“化學”）．
（2）寫出步驟③中發(fā)生反應的化學方程式4NH₃+5O₂$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6H₂O．
（3）硝酸銨屬于氮肥（填寫化肥類別）．分析圖2標簽上的信息，可得出硝酸銨具有的性質是ACD（選填字母）．
A．易溶于水    B．有揮發(fā)性
C．受熱易分解     D．能與熟石灰發(fā)生反應
（4）圖2標簽所標注的“含氮量≤30%”是否合理是（選填“是”或“否”）．

16．為探究鐵銹蝕的影響因素，某興趣小組做了如下實驗．
【實驗方案】將3枚潔凈鐵釘同時置于如圖所示環(huán)境下中，觀察鐵釘銹蝕情況．
【實驗現(xiàn)象】3天后，I、Ⅲ中鐵釘不生銹，Ⅱ中鐵釘明顯生銹
【獲得結論】
（1）對照實驗l、Ⅱ，可知鐵銹蝕的條件之一為有水；
（2）防止鐵銹蝕的一種方法是刷漆．
【拓展探究】
（3）小明發(fā)現(xiàn)海邊的鐵器很容易生銹，從而猜測氯化鈉能加快鐵的銹蝕．請設計實驗方案驗證小明的猜想在兩支試管中放入等量的蒸餾水和食鹽水，再放入鐵釘，一段時間后，觀察到食鹽水中的鐵釘先生銹
（4）銅器長期暴露在空氣中，表面會生成銅綠[其成分可表示為Cu₂（OH）₂CO₃]，從其組成分析，預測銅綠能與HCl（或H₂SO₄、HNO₃）反應．

15．請根據(jù)材料與要求回答下列問題：

（1）如圖1，B中標號為①的儀器名稱是錐形瓶；實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，可選用圖1中的C 或D裝置．（填字母）
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，會用到一團棉花，這團棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管，生產氧氣的化學方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
【閱讀資料】過氧化鈉（化學式為Na₂O₂）是一種淺黃色固體粉末，二氧化碳與過氧化鈉反應可生成氧氣，反應的化學方程式為2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂，潛艇利用該反應原理供氧氣．
（3）劉豐同學想驗證潛艇供氧原理，請寫出實驗室用石灰石制取CO₂的化學反應方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（4）用如圖1裝置制取的氧氣中，含有少量二氧化碳氣體，應該在H與I之間添加乙（“甲”或“乙”）裝置（如圖2）進行氣體凈化；該實驗中，裝置H的玻璃管里固體顏色會由淺黃色變成
白色．

14．A、B、C、D四種物質分別是酸堿鹽和氧化物中的一種，其中有一種是胃液的主要成分，B是一種常用的食品干燥劑．它們之間的轉化關系如圖所示，“-”表示相互反應，“→”表示相互轉化．請回答：
（1）ABC分別是CaCO₃、CaO、Ca（OH）₂；
（2）C和D反應的化學方程式，該反應屬于基本反應類型中的復分解反應，又稱為中和反應．
（3）D轉化為HNO₃的化學方程式，該反應能發(fā)生的原因是HCl+AgNO₃═AgCl↓+HNO₃；生成物有成沉淀生成，符合復分解反應發(fā)生的條件．

13．請結合下列實驗常用裝置，回答有關問題．

（1）寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a長頸漏斗．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填“A”、“B”或“C”），實驗操作有：a．停止加熱；b．固定試管；c．將導管從水槽中取出；d．裝藥品和放棉花；e．加熱，收集氧氣．  上述過程中缺少的一步操作是檢驗裝置氣密性，將該操作編號為f，則正確的操作 腮順序是fdbeca，反應的化學方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）若要制取二氧化碳，在B 裝置中裝有石灰石，那么a中應加入稀鹽酸（填寫試劑名稱），反應的化學方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從b端進入（填“b”或”c”．
（4）實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取難溶性氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其優(yōu)點是便于控制反應的發(fā)生和停止．