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科目: 來源: 題型:選擇題

17.下列各級中,物質(zhì)的俗名、學名與化學式表示同一物質(zhì)的是( 。
A.酒精   乙醇     C2H5OHB.純堿   氫氧化鈉      NaOH
C.熟石灰 氧化鈣   CaOD.干冰      水         H2O

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科目: 來源: 題型:解答題

16.艾探究化學興趣小組的同學們按照教材進行了如下一組實驗,取四朵用石蕊試液染成的紫色的干燥紙花,分別按圖進行實驗,觀察到紙花的顏色變化是:Ⅰ、Ⅳ紙花變紅;Ⅱ、Ⅲ紙花不變色.
請你參與他們的討論并回答下列問題:
(1)實驗后王蓉同學將Ⅰ、Ⅳ紙花用酒精燈小心加熱烘烤后,觀察到現(xiàn)象是:紅色褪去,又恢復成紫色.
(2)石蜀強同學認為可以不進行Ⅱ、Ⅲ兩項實驗,也能得到本組實驗的結(jié)論,曾川美同學認為石蜀強的說法不正確,其理由是不能排除二氧化碳和水使石蕊試液變色.
(3)呂美蓉同學認為將Ⅰ改為噴稀鹽酸,實驗結(jié)論是一致的,其理由是稀鹽酸和醋酸都屬于酸.
(4)常思聞同學認為將Ⅰ改為噴碳酸更合理科學,你的看法及理由是不可以,不能起到對比作用.

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15.鐘國強化學興趣小組根據(jù)如圖所示裝置進行試驗,請你參與并回答下列答題:

(1)朱倭軍同學用裝置A制取氧氣,錐形瓶中盛放的物質(zhì)是二氧化錳,裝置A中反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若用裝置B排水法收集氧氣,氧氣應從b(填“A”或“B”)導管通入瓶內(nèi);瓶底留少量水進行裝置C中的實驗,水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底,對此裝置D和C,可以得出關(guān)于可燃物燃燒的條件是溫度達到著火點.
(2)盛美虎同學連接裝置A、E、F進行實驗,A中所加藥品不同,F(xiàn)中所加藥品相同.
①若實驗時裝置E中蠟燭熄滅,裝置F中溶液變渾濁,裝置E中蠟燭熄滅,說明裝置A中產(chǎn)生氣體具有不燃燒、不支持燃燒性質(zhì).裝置A中反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
②若實驗時裝置E中蠟燭燃燒更旺,裝置分F中溶液變渾濁,F(xiàn)中溶液變渾濁的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
③用裝置G所示的質(zhì)地較軟的塑料瓶收集滿CO2,再倒入約$\frac{1}{3}$體積的紫色石蕊試液,立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是石蕊試液變紅色,塑料瓶癟了.
④往裝置H的燒杯內(nèi)緩慢通入CO2,超薄材料做成的內(nèi)充空氣的氣球會慢慢浮起,由此得出CO2具有的性質(zhì)是二氧化碳的密度比空氣大.
(3)畢菲賓同學用裝置A制取氫氣,裝置A中反應的化學方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2,若用裝置B排空氣法收集氫氣,氣體應從b(填“A”或“B”)導管通入瓶內(nèi).

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14.用數(shù)字或化學用語符號填空:
(1)2個氫原子2H;
(2)3個銨銀離子3NH4+
(3)標出五氧化二磷中磷元素的化合價$\stackrel{+5}{P}$2O5;
(4)畫出碳原子結(jié)構(gòu)示意圖

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13.將24.5g氯酸鉀和9.0g二氧化錳混合,加熱到質(zhì)量不再減輕為止,完成下列兩問:
(1)根據(jù)化學方程式計算,理論上可制得氧氣的質(zhì)量時多少?(請寫出解答過程)
(2)反應完成后,固體物質(zhì)中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)約為37.7%.

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12.CO2下列的制備裝置中,起不到“能控制反應發(fā)生和停止”效果的發(fā)生裝置是(  )
A.B.C.D.

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11.下列驗證實驗不能成功的是( 。
A.
質(zhì)量守恒定律
B.
不同物質(zhì)著火點不同
C.
分子在不斷運動
D.
電解水實驗

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10.“綠色化學”它包括“綠色生產(chǎn)”和“綠色銷毀”等內(nèi)容,“綠色生產(chǎn)”要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用,全部轉(zhuǎn)入到期望的產(chǎn)品中,蜀美化工由C2H4(乙烯)合成C4H8O2(乙酸乙酯)的過程中,為使原子利用了達到100%,在催化劑作用下還需加入的反應物是( 。
A.CH3COOHB.H2O和COC.O2和H2D.O2

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9.“善待地球,保護環(huán)境,向污染宣戰(zhàn)”是世界環(huán)境日的中國主題,為讓成都天更藍,地更綠,水更清,下列建議可行的是(  )
A.焚燒秸稈,增加肥力B.禁用農(nóng)藥,保護水資源
C.回收塑料,再生減污D.深埋電池,消除污染

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8.下列變化中,屬于化學變化的是( 。
A.
鐵水鑄成鍋
B.
硬紙折飛鶴
C.
石土燒陶瓷
D.
編制中國結(jié)

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同步練習冊答案