19．一同學見到市場上某品牌鉀肥標簽如圖所示，他想確定該鉀肥中硫酸鉀的質量分數是否達到標簽含量，于是他稱取了該鉀肥240g回學校實驗室與同學一起進行實驗．首先，將其分為四等份，再分別加入不同質量的氯化鋇溶液，數據如下：（鉀肥中其他成分溶于水且不與氯化鋇反應）K₂SO₄≥50%

實驗	第一次	第二次	第三次	第四次
鉀肥	60g	60g	60g	60g
加入氯化鋇溶液	100g	200g	400g	500g
反應后得到沉淀	11.65g	23.3g	46.6g	46.6g

（1）恰好完全反應是第三次
（2）該鉀肥中硫酸鉀的質量分數是否達到標簽含量（寫出計算過程）．
（3）第四次反應后所得溶液的質量為513.4 g．

18．根據如圖所示實驗裝置回答問題：
（1）寫出上述圖中部分儀器的名稱：②集氣瓶．
（2）使用A裝置制取氣體，反應物的狀態(tài)要求是：固體．
（3）用C裝置可以收集O₂、CH₄、NH₃、Cl₂中的CH₄，NH₃（填化學式）．
（4）可以用來制取 O₂、H₂、CO₂的發(fā)生裝置是：B（填字母序號），若用該裝置制取CO₂，反應的化學方程式為：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O．

17．氧化鈣和碳酸鈣的固體混合物質量為100g，將其高溫煅燒至碳酸鈣完全分解，稱得剩余固體的質量為70g．則原固體混合物中鈣元素的質量分數為（　　）

A．

20%

B．

40%

C．

50%

D．

70%

16．根據如圖所示實驗裝置，回答問題．

（1）實驗室用氯酸鉀和少量二氧化錳制取氧氣．
①應選擇的發(fā)生裝置是A（填標號），反應的化學方程式為2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．．
②可選用C收集氧氣，理由是氧氣不易溶于水；用這一方法收集氧氣時，發(fā)現氧氣中混有較多空氣，可能的原因是試管中的空氣未排干凈（寫1種）．
③驗證集氣瓶中的氣體是氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶口，若復燃，證明是氧氣．
（2）使用B裝置制取氣體，對反應物的狀態(tài)和反應條件的要求是反應物是固體和液體，反應條件不需要加熱．
（3）實驗室一般用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳，選用的發(fā)生裝置和收集裝置是BE（填標號）；檢驗集氣瓶中充滿二氧化碳的方法是將一根燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅．

15．化學就在我們身邊．
（1）廚房中的化學：黃瓜切塊屬于物理變化（填“物理變化”或“化學變化”）；涼拌黃瓜時常用氯化鈉作調味品，氯化鈉由離子（填“分子”、“原子”或“離子”）構成．
（2）化學與材料：下列物品所使用的主要材料屬于有機合成材料的是C（填標號）．

（3）化學與健康：預防甲狀腺腫大應補充的元素是鈣元素．
（4）化學與能源：煤、石油、天然氣都屬于不可再生能源．天然氣的主要成分是甲烷．
汽車燃料中，推廣使用乙醇汽油，其優(yōu)點是乙醇能減少燃燒的尾氣對環(huán)境的污染．
（5）化學與生活：請從下列物質中，選擇適當的物質填空（填標號）．
①肥皂水    ②碳酸氫鈉    ③氫氧化鈣    ④碳酸鈣
可用補鈣劑的是④；焙制糕點所用的發(fā)酵粉成分之一是②；可用于降低土壤酸性以改良土壤結構、涂刷樹木以防害蟲生卵的是③；鑒別硬水與軟水可用①．

14．在查閱資料時，小明得知CO₂在高溫條件下能與木炭反應生成CO．他決定對該反應進行探究．
[提出問題]CO₂與木炭在高溫條件下反應是否生成CO？
[實驗探究]小胡設計了如圖的實驗方案，并進行實驗．

（1）A中用石灰石與稀鹽酸反應生成CO₂，反應的化學方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（2）B中裝有飽和碳酸氫鈉溶液，其作用是除去CO₂氣體中混有的少量HCl氣體．C中裝有濃硫酸．其作用是吸收水蒸氣．
（3）E中裝入氫氧化鈉溶液的作用是吸收多余的二氧化碳．
[實驗結論]經檢驗F處的氣體為CO．結論：CO₂在高溫條件下與木炭反應生成了CO．
[實驗反思]（4）有同學對A裝置作如下改進：在錐形瓶中放入一小試管，將長頸漏斗下端插入小試管中．改進后的優(yōu)點是可通過控制加酸的量，控制產生氣體的快慢，同時小試管中充滿鹽酸，可達到液封的作用．
[實驗拓展]（5）撤去B，按A→C→D→E順序連接．然后A中用二氧化錳和過氧化氫溶液混合生成O₂，反應的化學方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．此時要檢驗該實驗條件下D中木炭所發(fā)生反應的生成物，還需要在D、E之間增加一個裝有澄清石灰水的洗氣瓶．

13．某化學小組的同學探究碳酸鈉部分性質，實驗方案如表：

實驗裝置	實驗步驟	實驗現象和結論
	（1）若注射器中的X溶液為稀鹽酸，將其注入容器中 （2）將注射器中的X溶液注入容器中	（1）產生氣泡，紅色溶液逐漸消失 （2）若出現白色沉淀和紅色不消失，則X可能是Ca（OH）2或Ba（OH）2（填化學式）

【拓展與應用】為了測定實驗室有一瓶未蓋好瓶塞的燒堿是否變質及變質程度，該小組同學進行了下列實驗：

（1）現象一：產生白色沉淀，現象二：溶液變紅，結論：氫氧化鈉樣品部分變質
（2）實驗方案中所加A溶液可能是CD
A．稀鹽酸   B．氫氧化鈣   C．氯化鋇    D．硝酸鈣．

12．在日常生活中，我們應注意合理攝取營養(yǎng)物質和人體必需的元素．
（1）食物的成分主要有蛋白質、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水等六大類，稱為營養(yǎng)素．
（2）人體由50種元素組成，根據含量多少，可分為常量元素和微量元素，其中人體內所含的鈣元素屬于常量（填“常量”或“微量”）元素．
（3）淀粉進入人體后，在酶的作用下轉化為可被人體吸收的葡萄糖，葡萄糖的化學式為C₆H₁₂O₆，則葡萄糖中碳元素的質量分數為40%．

11．天天同學將打磨后的銅片小心的滑入裝有稀硫酸的試管中并仔細觀察，他一直沒有看到明顯的現象發(fā)生，于是他想到要給試管進行加熱試一試，當加熱沸騰一段時間以后，溶液開始變?yōu)樗{色，同時還觀察到持續(xù)有較多的氣泡產生，
【提出問題】生成的是什么呢？
【大膽猜想】你的猜測依據是質量守恒定律．
（1）可能是氫氣；（2）可能是氧氣；（3）可能是二氧化硫．
【查閱資料】：2H₂SO₄（濃）+Cu$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO₄+2H₂O+SO₂↑
【實驗方案】

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
收集滿一試管的純凈氣體，用燃著的木條伸入試管內	氣體沒有燃燒，木條熄滅	猜想（1）（2）不成立
將氣體通入裝有澄清石灰水的試管中	澄清石灰水變渾濁	猜想（3）成立，其反應方程式為SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓+H2O

【交流與討論】銅與稀硫酸加熱一段時間后能發(fā)生反應，針對這一現象的上述猜想與驗證，你認為下列解釋合理的是（6）．
（4）溫度升高增強了金屬銅的活動性
（5）升高溫度加快了該化學反應速率
（6）加熱使水分蒸發(fā)后變成了濃硫酸
【拓展思維】通過上述研究，你獲得的新思考是：銅可以和濃硫酸反應．

10．下列圖示實驗操作中，錯誤的是（　�。�

A．

傾倒液體

B．

讀取液體體積

C．

檢查氣密性

D．

稀釋濃硫酸