H₂、CO、和CH₄都是初中化學(xué)常見的氣體．
（1）可燃性氣體與空氣混合點燃可能會爆炸，所以可燃性氣體點燃前應(yīng)先______，CH₄完全燃燒的化學(xué)方程式是______．
（2）某無色氣體X可能含有上述3種氣體中的一種或幾種．為了確認氣體X的組成，同學(xué)們按如圖裝置進行實驗．
小資料：濃硫酸有吸水性，氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳．
①同學(xué)們設(shè)計了氣體燃燒裝置，其目的是______．
②裝置A、B中盛放的試劑依次是______（填字母序號）．
a．氫氧化鈉溶液       b．濃硫酸
③若取一定量氣體X進行實驗（假設(shè)每步反應(yīng)都完全），裝置A增重1.8g，裝置B增重2.2g．則氣體X的組成是______．（寫出所有可能）

下列實驗操作先后順序錯誤的是（　�。�

A．點燃可燃性氣體前，先檢驗純度再點燃，以免發(fā)生爆炸

B．高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束時，先停止加熱，后把導(dǎo)管從水槽中取出

C．給試管中的固體物質(zhì)加熱時，先均勻加熱，后固定在藥品處加熱

D．檢查裝置的氣密性時，先將導(dǎo)管插入水中，后用雙手緊握試管

某實驗小組的同學(xué)對不同體積的H₂和空氣的混合氣體點燃時的現(xiàn)象進行實驗，結(jié)果記錄如下：

H2的體積分數(shù)/%	90	80	70	60	50	40	30	20	10	4
空氣的體積分數(shù)/%	10	20	30	40	50	60	70	80	90	96
點燃現(xiàn)象	安靜燃燒	安靜燃燒	弱爆炸	強爆炸	強 爆 炸	強 爆炸	強爆炸	強爆炸	強爆炸	不 不 爆 燃 炸 燒

（1）根據(jù)上表可知：當(dāng)空氣中H₂的體積分數(shù)為______時，點燃該混合氣體時會發(fā)生爆炸；
（2）該實驗小組的同學(xué)用______排空氣法收集H₂，保持試管倒置移近火焰，結(jié)果沒有聽到任何聲音，他認為這表示收集的H₂已經(jīng)純凈．你認為他的判斷對嗎？
該同學(xué)的判斷是______，你的理由是______．

下列實驗操作正確的是（　�。�

A． 檢驗H2的純度	B． Fe在O2中燃燒
C． 排水法收集H2	D． 干燥O2

利用水電解器電解稀氫氧化鈉溶液一段時間后，觀察到的現(xiàn)象不合理的是（　�。�

A．陽極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃

B．陽極玻璃管與陰極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比約為2：l

C．陰極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體被點燃時發(fā)出“噗”聲

D．向電解后的殘留溶液中滴加石蕊試液呈藍色

關(guān)于化學(xué)實驗操作或?qū)嶒炇鹿侍幚淼臄⑹鲥e誤的是（　　）

A．堿液沾到皮膚上，要用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液

B．點燃可燃性氣體前，要檢驗氣體的純度

C．直接將pH試紙浸入溶液中，測定溶液的pH

D．為了防止污染環(huán)境，實驗中廢藥品應(yīng)放入固定容器中回收

初中化學(xué)實驗中，有許多涉及操作上的“先”與“后”的問題，如果把“先”與“后”順序顛倒，就會影響實驗效果或?qū)е率鹿拾l(fā)生．試寫出下列幾種情況下的“先”與“后”．請你在（2）處再寫出你在實驗過程中，涉及的“先”與“后”的操作內(nèi)容．
（1）點燃可燃性氣體______；
（2）______．

（1）點燃氫氣前，一定要______．
（2）盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁，常附有一層難溶于水的白色物質(zhì)．要除去該物質(zhì)，應(yīng)選用的試劑是（寫名稱）______．
（3）只用一種試劑鑒別氫氧化鈉溶液、氫氧化鋇溶液和碳酸鈉溶液．這種試劑是（寫名稱）______．

下列實驗設(shè)計與實驗?zāi)康牟灰恢碌氖牵ā　。?table style="margin-left:0px;width:100%;">A．


測定空氣中氧氣的含量B．


O₂的驗滿C．


用木炭還原氧化銅D．


驗證H₂純度

氫氣和一氧化碳都具有的化學(xué)性質(zhì)是______和______，點燃它們之前都需要______，實驗室制取它們時都可用______法收集．