9．A-I是初中化學(xué)所學(xué)的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示．按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類，A、B、D、E、F是不同類別的物質(zhì)，C、G、H、I、F也是不同類別的物質(zhì)；A、B、C中含有同種元素，B是導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的一種氣體．圖中“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出）．請回答：

（1）物質(zhì)B的化學(xué)式：CO₂；
（2）反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)；
（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式是Cu+2AgNO₃=Cu（NO₃）₂+2Ag．

8．區(qū)別下列各組物質(zhì)，選擇的實(shí)驗(yàn)方法不能達(dá)到目的是（　�。�

	A．	CO2和CO：聞氣味
	B．	黃銅片和銅片：相互刻畫
	C．	濃鹽酸和濃硫酸：分別用玻璃棒蘸取點(diǎn)在濾紙上
	D．	BaCl2溶液和KNO3溶液：分別加入Na2SO4溶液

7．實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示．

請回答下列問題．
（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是鐵架臺．
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置為B（填字母序號），所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣在試管口加一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀等粉末隨氧氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管，堵塞導(dǎo)氣管
（3）實(shí)驗(yàn)室還可以用固體大理石和稀鹽酸在常溫下制取二氧化碳可選用用裝置D（填字母序號），收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到燃著的木條熄滅，說明瓶中已充滿二氧化碳．

6．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了氧氣的成份測定實(shí)驗(yàn)之后認(rèn)為，測定氧氣含量的方法有多種，他們也設(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示：實(shí)驗(yàn)前在一側(cè)注射器內(nèi)留有20mL的空氣，然后給裝有銅絲的硬質(zhì)玻璃管加熱，同時(shí)緩緩交替推拉兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲變黑，且裝置內(nèi)的氣體量不再進(jìn)一步變化．停止加熱，待冷卻至室溫后將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)．記錄下注射器內(nèi)的剩余氣體的體積．

請根據(jù)你對上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體理論上應(yīng)該減少約4mL，這是因?yàn)榭諝庵醒鯕饧s占總體積的1/5
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，多次，緩慢交替推拉兩個(gè)注射器的活塞的目的是讓空氣與銅絲充分接觸，使注射器里的氧氣能與銅絲充分反應(yīng)
（3）如果該小組測得的空氣中氧氣含量大于理論值，可能的原因是點(diǎn)燃紅磷后沒有立即塞緊瓶塞
（4）如果該小組測得空氣中氧氣含量小于理論值，可能的原因是活塞不密封，注射器漏氣
（5）如果氮?dú)庖材芘c銅反應(yīng)，則該實(shí)驗(yàn)是否可行不可行．

5．生活即化學(xué)，運(yùn)用化學(xué)知識解決社會實(shí)際問題，是學(xué)習(xí)化學(xué)目的之一．請回答下列問題：
（1）有網(wǎng)友通過微博曝料，地溝油在8℃下即可凝結(jié)，這成為鑒別地溝油的簡易方法，地溝油凝結(jié)屬于物理變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）
（2）膨化食品多采用充氣包裝，所充氣體主要是氮?dú)�，說明氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”），食品充氣包裝還有什么好處？防止食品擠壓變形等（任意寫出一條）．
（3）塑化劑、致癌水…，食品安全形勢非常嚴(yán)峻，從物質(zhì)分類的角度來看，“致癌水”屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）
（4）化學(xué)中有“可燃性”，“氧化性”，“溶解性”等名詞，一些物質(zhì)的用途也與之有關(guān)，請選擇填空：
氧氣能供給呼吸，是因?yàn)檠鯕饩哂醒趸�性；某氣體能否用排水法收集，取決于該氣體的溶解性；木柴作燃料，是因?yàn)槟静裼锌扇夹裕?br />（5）了解空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)，可以知道空氣的污染狀況．一般情況空氣質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo)包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等項(xiàng)目．
（6）學(xué)校是消防安全重點(diǎn)單位，必須配備滅火器等消防設(shè)備．常用的滅火器為二氧化碳滅火器，說明二氧化碳具有不能燃燒，也不支持燃燒等性質(zhì)．

4．閱讀材料，回答問題：
材料1．臭氧是淡藍(lán)色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護(hù)地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢．
材料2．復(fù)印機(jī)在工作時(shí)，會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧．長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．
材料3．臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧（化學(xué)式為O₃）的裝置．利用臭氧的強(qiáng)氧化性，可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（1）請總結(jié)臭氧的有關(guān)知識：
①物理性質(zhì)：淡藍(lán)色氣體
②化學(xué)性質(zhì)：極強(qiáng)的氧化性
③用途：殺菌、消毒
（2）從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊．請?jiān)倥e出一種物質(zhì)，并說出其利弊二氧化碳，利：參與植物的光合作用，弊：溫室效應(yīng)．

3．如表列出了幾種行星上的“大氣”（相當(dāng)于地球上的空氣）的主要成分．

行星名稱	行星上“大氣”的主要成分
木星	氨氣、氦氣、氫氣、甲烷
水星	沒有氣體
冥王星	甲烷
火星	二氧化碳  氮?dú)?/TD>

根據(jù)表中提供的信息和你學(xué)過的有關(guān)知識分析下列問題：
（1）表內(nèi)幾種行星中，含有稀有氣體的行星是木星．
（2）請根據(jù)火星大氣的成份分析：人在火星上能否生存否（填“能”或“否”）原因是火星大氣中沒有氧氣；而二氧化碳和氮?dú)饩�不能供給呼吸．
（3）甲烷是一種可燃性氣體，但火箭噴出的火焰不能點(diǎn)燃冥王星上的甲烷，原因是：沒有氧氣．

2．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料得知：人呼吸中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如表所示：
（1）請你判斷：表中X是（填名稱，下同）氮?dú)�，Y是氧氣；

氣體	吸入氣體	呼出氣體
X	78%	75%
Y	21%	15%
CO2	0.03%	3.68%
H2O	0.02%	5.44%
其它	0.95%	0.88%

（2）欲證明人呼出的氣體中含有水蒸氣，其實(shí)驗(yàn)方法是對著一片冷而干的玻璃呵氣，玻璃表面出現(xiàn)水霧；
（3）X氣體在呼吸過程中沒有參與化學(xué)反應(yīng)，但在呼出的氣體中體積分?jǐn)?shù)卻減少了，其原因是：人體新陳代謝產(chǎn)生了二氧化碳和水，呼出氣體的總體積增加．

1．下列生活中的物質(zhì)，屬于純凈物的是（　　）

A．

清新的空氣

B．

白酒

C．

食醋

D．

氧氣

20．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中描述準(zhǔn)確的是（　�。�

	A．	紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧		B．	鐵在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的火焰
	C．	硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰		D．	蠟燭越燒越短