實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的下列操作不正確的是（　�。�

A．加藥品前，先檢查裝置的氣密性

B．用高錳酸鉀制氧氣，收集完氣體，先將導(dǎo)氣管移出水面，再熄滅酒精燈

C．用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口略向上傾斜

D．用過氧化氫制氧氣時(shí)，常加入少量二氧化錳做催化劑

已知2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑，實(shí)驗(yàn)室中利用該反應(yīng)，選用下圖所示裝置可制取氧氣．



請(qǐng)回答下列問題：
（1）制取干燥的氧氣時(shí)，所選用裝置的導(dǎo)管接口順序?yàn)椋ㄌ钭帜福�______；
（2）若將丁裝置充滿水，就可用排水法收集氧氣，此時(shí)裝置最合理的連接順序?yàn)椋ㄌ钭帜福�______；
（3）MnO₂是H₂O₂分解反應(yīng)的催化劑，可以回收再利用，采用______方法，可從反應(yīng)后的混合物中分離出MnO₂；
（4）若只改變裝置甲中的藥品，此裝置還可以用來制取的氣體是（選填一種氣體的化學(xué)式）______．

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

A．用KMn04加熱制取氧氣，收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面

B．燒得很熱的試管，不能立即用冷水沖洗

C．檢查裝置的氣密性時(shí)，先用雙手緊握容器外壁，再將導(dǎo)管放入水槽中

D．讀取量筒中液體體積時(shí)，視線要跟量筒內(nèi)液體保持水平

寫出兩個(gè)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
①______；
②______．

請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖回答問題：



（1）寫出a儀器的名稱______．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是______，反應(yīng)得化學(xué)方程式為______該反應(yīng)的類型是______．
（3）實(shí)驗(yàn)室用B裝置作為發(fā)生裝置，并用圖C的方法進(jìn)行驗(yàn)滿的氣體是______，實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式為______．
（4）試管是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中最常見的儀器，在不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中試管口的朝向各不相同，如圖所示：



請(qǐng)仿照示例從圖中另選一種試管口朝向，并具體說明其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用．
示例：圖①的試管口略向下傾斜，應(yīng)用在給固體藥品加熱的實(shí)驗(yàn)中．舉例：______．
（5）結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制備氣體的發(fā)生裝置，請(qǐng)你分析在制備氣體的實(shí)驗(yàn)中，試管口的朝向是根據(jù)______來確定的．

中考前，我省對(duì)初中畢業(yè)生進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查．老師為同學(xué)們提供了幾種無標(biāo)簽的固體和液體，要求對(duì)固體和液體的反應(yīng)進(jìn)行探究．
（1）小明同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量于試管中進(jìn)行混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．對(duì)氣體是什么物質(zhì)，小明提出了自己的猜想．
①請(qǐng)你幫助他完成下列探究報(bào)告

猜想與假設(shè)	操作方法	證明猜想正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
______	______	______

②現(xiàn)提供以下實(shí)驗(yàn)裝置，要制取以上猜想的氣體，依據(jù)的化學(xué)反應(yīng)原理是______（用化學(xué)方程式表示）；你選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是______和______（填裝置序號(hào)）．



（2）小強(qiáng)同學(xué)將領(lǐng)取的藥品混合后，固體發(fā)生了變化，但無氣體產(chǎn)生．用你所學(xué)的知識(shí)判斷該反應(yīng)可能是______（用化學(xué)方程式表示）．

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置序號(hào)）



（1）寫出指定儀器的名稱：①______；②______；
（2）用C裝置制氧氣，試管為什么要略向下傾斜______；
（3）收集較純凈的氧氣最好選用的一種裝置是______；
（4）利用裝置F可以用來收集氫氣，原因是______．

目前“便攜式制氧器”已逐步進(jìn)人家庭．它的工作原理如圖所示，甲劑是一種白色顆粒狀固體，作制氧劑；乙劑是黑色固體，作催化劑．小雨在實(shí)驗(yàn)室用甲劑和乙劑制取并驗(yàn)證氧氣．





（1）右上圖中反應(yīng)倉相當(dāng)于氣體發(fā)生裝置．在實(shí)驗(yàn)室組裝氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)選擇的儀器是______（填字母），組裝好儀器后應(yīng)首先進(jìn)行______；
（2）如何驗(yàn)證收集到的氣體是氧氣（簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象）______；
（3）小雨通過查閱資料得知，甲劑溶于水生成過氧化氫．寫出過氧化氫在乙劑催化下生成氧氣的化學(xué)方程式______．

請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問題．



（1）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的藥品是______，為防止加熱時(shí)藥品進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)在試管口處放_(tái)_____．若用裝置C收集氧氣，則其氣體應(yīng)從______端進(jìn)入（填“a”“b”）．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是______．
（3）太平天國翼王石達(dá)開功勛卓著，受到人民的敬仰．我市東湖公園矗立著一尊石達(dá)開銅像，隨著時(shí)間推移，銅像表面有一部分覆蓋著一層綠色固體．小強(qiáng)帶著濃厚的興趣對(duì)綠色固體的元素組成進(jìn)行研究．
查閱資料金屬銅長時(shí)間放置在空氣中，與氧氣等物質(zhì)發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，形成“銅綠”．
空氣中氮?dú)夂拖∮袣怏w的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常溫下難與其他物質(zhì)反應(yīng)．
猜想與假設(shè)經(jīng)過思考和推理，小強(qiáng)認(rèn)為“銅綠”的組成元素可能是銅、氧、氫、碳元素．
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論小強(qiáng)按實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)連接A→______→______裝置（填裝置代號(hào)），在檢查裝置氣密性后進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你幫助小強(qiáng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：將一定量綠色固體裝入反應(yīng)容器中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)	①白色無水硫酸銅變藍(lán)色 ②___________________  ③綠色固體變黑色	產(chǎn)物中有___________________ 產(chǎn)物中有二氧化碳 寫出檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式： ____________________________
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取反應(yīng)后的黑色固體放入試管中，加入足量的稀硫酸	黑色固體完全溶解，溶液變藍(lán)色	黑色固體是氧化銅 反應(yīng)的化學(xué)方程式： ____________________________

通過實(shí)驗(yàn)探究得知“銅綠”是由銅、氧、氫、碳四種元素組成．
反思與應(yīng)用大多數(shù)金屬的銹蝕與鐵、銅的銹蝕相似，金屬的銹蝕給人類帶來了巨大的損失，請(qǐng)寫出防止金屬銹蝕的一種方法：______．

實(shí)驗(yàn)室可用以下兩種方法制取氧氣，方法一：分解氯酸鉀；方法二：分解過氧化氫溶液．請(qǐng)回答下列問題．
（1）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，方法一：______；  方法二：______．
（2）比較這兩種方法，方法二的主要優(yōu)點(diǎn)是南______．
（3）過氧化氫的相對(duì)分子質(zhì)量為______；現(xiàn)有50g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.4%的過氧化氫溶液，最多可以制得氧氣______g．