10．某學習小組在探究活動中要制取一定量的氨氣．該小組查閱資料后，得知有以下兩個反應可以生成氨氣：
a．氮氣與氫氣在高溫高壓下，有鐵觸媒（催化劑）的條件下產生氨氣；
b．氯化銨固體和生石灰粉末在加熱條件下生成氨氣．
（1）請你幫該小組同學選擇制取氨氣的方法：b；（選a或 b）
（2）氨氣極易溶于水，密度比空氣小．根據(jù)以上信息和如圖所示裝置完成下列空白．

①制取氨氣的發(fā)生裝置是A（填字母）
②制取氨氣的收集裝置是E（填字母），理由氨氣極易溶于水，密度比空氣�。�
（3）實驗室可如圖中的裝置B或C作為制取氧氣的發(fā)生裝置，用裝置B代替裝置C的優(yōu)點是可控制反應速率，節(jié)約藥品．

9．在“空氣中氧氣含量測定”的實驗探究中．甲同學設計了如下實驗方案：如圖一，在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞．待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，再打開止水夾．回答下列問題．

（1）實驗過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是冒出大量的白煙、水倒吸進入集氣瓶，約占集氣瓶容積的五分之一．
（2）乙學生用上述實驗裝置測定的結果是：進入集氣瓶的水小于其容積的$\frac{1}{5}$，空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差．其操作上的原因可能是（要求答出兩點）：裝置氣密性不好、紅磷量不足
（3）丙學生也設計了一個實驗方案．裝置和操作同上．只不過用木炭代替了紅磷．當木炭停止燃燒．集氣瓶冷卻至室溫．打開止水夾后，水能否進入集氣瓶？不會；碳與氧氣反應生成了二氧化碳氣體，沒有產生壓強差
（4）甲學生完成實驗后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣，本實驗能說明該氮氣的物理性質是（答一條）難溶于水；化學性質是（答一條）不活潑．
（5）若將圖一裝置改進為圖二的裝置，（提示：白磷易被加熱的銅絲引燃，消耗氧氣后，也生成五氧化二磷固體）你認為改進后的優(yōu)點是：反應始終在密閉容器中，防止生成的五氧化二磷污染空氣，測量結果更準確．

8．做鐵絲燃燒實驗時，往往在螺旋狀的鐵絲下面系一根火柴是為了利用火柴燃燒放出熱量引燃細鐵絲，在集氣瓶底部裝少量水或鋪一薄層細沙的原因：防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底．

7．有A、B、C、D四種物質，A是沒有顏色沒有氣味的氣體、B在A中燃燒更旺，產生明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C．將燃著的木條伸入D的集氣瓶中，火焰立即熄滅，且D能使澄清的石灰水變渾濁．由此可推斷各物質的名稱分別是：
A氧氣；B硫磺；C二氧化硫；D二氧化碳．

6．在實驗中，量取8mL的水所需的儀器是10mL量筒和膠頭滴管．讀數(shù)時視線應與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，由取用細口瓶里的藥液時放瓶塞的操作方法可知，在生活中喝茶時，茶杯蓋應倒放在桌上才更衛(wèi)生些．

5．寫出下列變化的文字表達式或符號表達式；并在括號內注明反應類型．
（1）紅磷在空氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）硫在氧氣中燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（屬分解反應）．

4．根據(jù)下列現(xiàn)象證明空氣中存在著某種物質，請將物質的名稱或符號寫在題后空格內：
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，證明空氣中含有O₂（氧氣）．
（2）石灰水長期露置在空氣中，瓶壁會出現(xiàn)白色固體物質，說明空氣中含有CO₂（二氧化碳）．
（3）以空氣為原料，可生產硝酸和氮肥，說明空氣中含有N₂（氮氣）．

3．將“A、物理性質 B、化學性質　C、物理變化　D、化學變化”的字母代號填入下面空格中：
酒精是一種無色透明，具有特殊氣味的液體，酒精易揮發(fā)A，酒精易燃燒B，可以作燃料．當點燃酒精燈時，酒精在燈芯上氣化C，燃燒生成水和二氧化碳D．

2．寫出下列物質或元素的化學符號：氦元素He鐵元素Fe高錳酸鉀KMnO₄二氧化碳CO₂五氧化二磷P₂O₅．

1．按體積計算：空氣中氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%．