下列實(shí)驗(yàn)操作中的先后順序正確的是 （　　）（選填合理選項(xiàng)的字母序號，答案并非唯一）．

A．加熱木炭和氧化銅的混合物檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物，結(jié)束時先將導(dǎo)管從石灰水中移出，再熄滅酒精燈

B．硫、紅磷、鐵絲在氧氣中燃燒時，先往瓶中裝適量的水，后引燃可燃物

C．實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳時．先向錐形瓶內(nèi)添加石灰石，再向長頸漏斗內(nèi)注入適量稀鹽酸

D．制取氧氣時，先將導(dǎo)管伸入倒置于水槽中的集氣瓶口．再加熱盛氯酸鉀和二氧化錳的試管

化學(xué)課外活動小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)探究，請按要求回答：



（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①______，②______．
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的______和______（填字母）進(jìn)行組裝．裝置中還缺少______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
（3）小紅同學(xué)要制取并收集CO₂應(yīng)選擇______和______（填字母）進(jìn)行組裝，驗(yàn)滿方法是______．
（4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______；收集裝置是______．

下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請你回憶并回答下列探究內(nèi)容：
制取并收集兩瓶氧氣時，我用高錳酸鉀制取氧氣，試管口需放一團(tuán)______；收集純凈的氧氣宜選擇的收集方法是______．化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為______．

老師給小芳和小軍同學(xué)一個任務(wù)，合作制取兩瓶氣體，一瓶O₂和一瓶CO₂，實(shí)驗(yàn)桌上只有下列五套裝置，為了選擇儀器不沖突，小芳選A作發(fā)生裝置，小軍選B作發(fā)生裝置．



（1）小芳可以選擇的藥品是______，反應(yīng)的方程式為______．
（2）小軍可以選擇的藥品是______，反應(yīng)的方程式為______．
（3）選擇收集裝置時為了不沖突，小芳應(yīng)該選______作收集裝置，小軍應(yīng)該選______作收集裝置．

小雨同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中誤把高錳酸鉀當(dāng)成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時，氯酸鉀的分解速率明顯加快．于是她驚奇地告訴同學(xué)小晴：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑．小晴同學(xué)經(jīng)過思考后，認(rèn)為小雨同學(xué)得出的結(jié)論不科學(xué)．
（1）小晴的理由是：______．
（2）高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的原因是：______．

根據(jù)下列儀器回答問題：



（1）C的儀器名稱是：______，F(xiàn)的儀器名稱是：______
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制備并用排水集氣法收集氧氣，字母序號）．______；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______氣體收集完畢，應(yīng)進(jìn)行的操作是______．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的化學(xué)方程式：______，你所組裝的上述制取氧氣的裝置______ （填“能”或“不能”）用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，理由是______．

小朱和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．



（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①______②______．
（2）他想用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和______（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少______．加藥品前應(yīng)先檢查裝置的______，寫出該反應(yīng)的文字或者符號表達(dá)式為______．
（3）小黃選用B和C裝置也可制取氧氣，他用到了過氧化氫溶液和二氧化錳，在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和它的______都沒有發(fā)生變化，我們把二氧化錳叫做______，寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的文字或符號表達(dá)式______．
（4）過去教材中實(shí)驗(yàn)室制氧氣，常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取，裝置如圖所示，從預(yù)熱到收集滿一瓶（250mL）氧氣大約需8～10分鐘，從反應(yīng)后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難，曾有同學(xué)去聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺，結(jié)果卻聞到刺激
性氣味（少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯氣）．



現(xiàn)行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，你認(rèn)為這樣做的優(yōu)點(diǎn)都有哪些？（至少答兩點(diǎn)）①______；②______；
（5）小路同學(xué)用過氧化氫制取并收集了兩瓶氧氣，準(zhǔn)備做硫粉燃燒和鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，他在瓶底都加了少量水，請你來想一想，加水的目的分別是什么？______；______
（6）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣可以用E裝置收集，這說明氫氣的密度比空氣______，由于氫氣難溶于水，所以它還可以用______裝置收集．

實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣，操作有：
①加熱；
②檢查裝置氣密性；
③向試管中裝入藥品；
④當(dāng)有連續(xù)氣泡時用排水法收集；
⑤實(shí)驗(yàn)完畢將導(dǎo)氣管從水槽中取出；
⑥熄滅酒精燈；
⑦將試管固定在鐵架臺上．
正確順序是（　�。�

A．③②①⑦④⑤⑥

B．②③⑦①④⑥⑤

C．②③⑦①④⑤⑥

D．①③②④⑦⑤⑥

二氧化錳跟氯酸鉀混合加熱制取氧氣，其中二氧化錳的作用是______．在該反應(yīng)前后的固體混合物中，二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______（填“增大”“減小”“不變”）．從反應(yīng)后的固體混合物中分離出二氧化錳的方法是______．

甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中一種物質(zhì)為單質(zhì)，另外兩種物質(zhì)組成元素相同．其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：
（1）若甲為單質(zhì)，寫出相應(yīng)的反應(yīng)方程式．
①______；②______；③______．
（2）若丙為單質(zhì)，則甲為______；乙為______；丙為______．（均填化學(xué)式）