13．元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．如圖是元素周期表中的一格，從中獲取的信息正確的是（　　）

	A．	該元素的原子易得到電子		B．	該元素屬于非金屬元素
	C．	該元素的原子帶正電		D．	該元素的相對原子質(zhì)量為40.08

12．“100”元人民幣，正面左下方的數(shù)字“100”采用了光變色防偽油墨印刷，垂直看為綠色，傾看為藍(lán)色．防偽油墨中含有MgF₂，請問該物質(zhì)中F元素的化合價為（　�。�

A．

+1

B．

-1

C．

+2

D．

-2

11．如圖所示圖示的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

10．小明和同學(xué)一起過生日，大家看到浪漫的燭光，對蠟燭燃燒產(chǎn)生了興趣．
【發(fā)現(xiàn)問題】小明吹滅生日蠟燭，燭芯處產(chǎn)生一縷白煙．
【提出問題】這縷白煙的成分是什么？
【猜想假設(shè)】大家熱烈討論起來．
猜想一：白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；
猜想二：白煙是石蠟燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；
猜想三：白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體顆粒．
【收集證據(jù)】查閱資料
（1）煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的；
（2）石蠟的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都很低，很容易液化或氣化；
（3）蠟燭燃燒產(chǎn)生水，由于溫度高于100℃而呈氣態(tài)；
（4）二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
【實(shí)驗(yàn)探究】在化學(xué)老師的幫助下，他們展開了實(shí)驗(yàn)探究．

操作步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一：吹滅蠟燭，立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙	澄清石灰水變渾濁	白煙是二氧化碳，猜想一成立．
實(shí)驗(yàn)二：吹滅蠟燭，立即用冷而干燥的燒杯罩在白煙上	儀器上沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)	白煙不是水蒸氣猜想二不成立
實(shí)驗(yàn)三：吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙	蠟燭重新被點(diǎn)燃	白煙具有可燃性，說明上述結(jié)論中 猜想一和猜想二是錯誤的（填“猜想一/猜想二/猜想三”）

【分析與解釋】（1）由以上探究結(jié)果可知：這縷白煙的成分是石蠟固體顆粒；
（2）實(shí)驗(yàn)最終證明白煙并不是二氧化碳，但實(shí)驗(yàn)一操作無誤，并且確實(shí)觀察到石灰水變渾濁，原因可能是剛熄滅的蠟燭周圍有蠟燭燃燒產(chǎn)生而殘留的二氧化碳存在；
【反思與質(zhì)疑】（1）得到正確結(jié)論以后，小明和同學(xué)們反思了實(shí)驗(yàn)探究過程，發(fā)現(xiàn)不用經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究也可以排除猜想一和猜想二，理由是白煙是固體顆粒，而二氧化碳和水蒸氣都是氣體；
（2）小林同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)二的過程中，沒有吹滅蠟燭就罩上了燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為他的以下做法中合理的是ABC（填字母序號）．
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
D．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬．

9．水是生命之源，學(xué)習(xí)了《自然界中的水》之后，某化學(xué)小組對泰安市區(qū)飲用水的來源及凈化產(chǎn)生了興趣，并開始了系列探究．
問題組一：水源地是哪里？處理前水質(zhì)如何？怎樣處理可以達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)？
【調(diào)查研究】黃前水庫是泰安城區(qū)重要的水源地，通過實(shí)地調(diào)查，明確了該水源中水質(zhì)情況，在處理前，該水源除水之外，還含有泥沙或不溶性雜質(zhì)、可溶性礦物質(zhì)、有顏色或異味的雜質(zhì)、細(xì)菌等雜質(zhì)．
【參觀考察】小組同學(xué)通過參觀考察，繪制了自來水廠處理水的過程模擬圖1：
（1）澄清池主要沉降去除大顆粒泥沙，一般會加入適量明礬作絮凝劑，其主要目的是吸附雜質(zhì)加速泥漿沉降；
（2）濾水池底部鋪有干凈細(xì)沙，主要起到過濾作用，其主要目的是除去除去較小的懸浮雜質(zhì)；
（3）進(jìn)入X池的水含有少量色素和異味，X池中應(yīng)該加入活性炭試劑，以除去這些雜質(zhì)；
（4）進(jìn)入氣管網(wǎng)或水塔之前；應(yīng)該加入氯氣，主要目的是殺菌消毒；
【反思質(zhì)疑】處理后的飲用水是純水嗎？經(jīng)過討論之后，同學(xué)們一致認(rèn)為不是，理由是水中含有可溶性物質(zhì)．
問題二：怎樣處理才能得到純水？
【實(shí)驗(yàn)探究】學(xué)習(xí)小組在黃前水庫取了一燒杯水，然后按照如圖2步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到了純水．
【反思交流】（1）上述凈化過程是將混合物分離為純凈物的過程，分離提純混合物基本思路是，先除去不溶性雜質(zhì)，再除去可溶性雜質(zhì)，上述中的步驟A和B（填字母序號），都是將不溶性雜質(zhì)分離除去的．在過濾操作中玻璃棒的作用是引流；
（2）如果只需進(jìn)行一步操作就可以直接得到純水，這個操作是C（填字母序號）；
（3）有的同學(xué)認(rèn)為，可采用如圖3自制凈水器凈化處理水，其中石英沙的作用是過濾，其主要原理是利用顆粒大小不同使不溶性雜質(zhì)和液體分離開．

8．下列是基本實(shí)驗(yàn)操作示意圖，據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）存在明顯錯誤的是BCD（填字母序號）；
（2）以上錯誤操作可能造成的后果是：
①液體沸騰時濺出傷人；②打破試管底部；③酒精噴灑，引起著火；
（3）除圖D的情況外，請寫出一條使用酒精燈時，應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)：熄滅酒精燈時要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅．

7．分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法，分類標(biāo)準(zhǔn)不同所得分類結(jié)果也不同．

分類	分類標(biāo)準(zhǔn)
類別一：空氣、海水 類別二：水、氧氣、氧化銅	從組成物質(zhì)的種類多少分為混合物和純凈物
①燒杯②集氣瓶③錐形瓶④量筒能用于加熱的儀器： ①③（填序號）；不能用于加熱的儀器：②④（同上）	根據(jù)儀器能否加熱來分

6．“從微粒的角度研究物質(zhì)”是化學(xué)獨(dú)特的研究方法．請根據(jù)圖示，結(jié)合所學(xué)知識，用分子原子的觀點(diǎn)回答下列問題：

（1）如圖1所示，注射器內(nèi)封閉一段空氣（空氣中包含多種氣體分子），右手堵住注射器口，左手向內(nèi)推，發(fā)現(xiàn)注射器內(nèi)氣體被壓縮了，說明微觀粒子之間有間隔．?dāng)D壓到一定程度之后，注射器內(nèi)氣體壓縮變得困難，說明隨著微觀粒子之間的間隔變小，之間的斥力越來越大．
（2）如圖2所示，燒杯A裝入濃氨水，B、C盛放滴有無色酚酞試液的蒸餾水，一段時間后燒杯B液體變紅，說明微觀粒子是不斷運(yùn)動的．燒杯C的作用是對比．

5．化學(xué)興趣小組以“我們所穿的衣服是什么面料”為題，進(jìn)行了一系列探究活動，請將小組所用科學(xué)方法的字母序號填在后面橫線內(nèi)．
（1）找出穿過的幾件衣服，從衣服商標(biāo)上摘錄面料的種類，同時還做了一張表格；B
（2）在空氣中分別點(diǎn)燃幾種不同的面料，觀察并記錄燃燒的現(xiàn)象；A
（3）到服裝廠了解制造衣服常用的面料，并收集了幾種面料的下腳料．C
A．實(shí)驗(yàn)法 B．觀察對比法 C．調(diào)查法 D．文獻(xiàn)法．

4．人類經(jīng)過長期的探索研究，認(rèn)識到世界萬物都是由及其微小的離子（分子、原子等）構(gòu)成的．
（1）半導(dǎo)體材料“硅”和金屬“鐵”都是由原子直接構(gòu)成的．
（2）水、二氧化碳都是由分子構(gòu)成的．
（3）同種原子可以自相結(jié)合構(gòu)成分子．如：一個氫分子是由兩個氫原子構(gòu)成；一個氧分子是由兩個氧原子構(gòu)成的．
（4）不同種類原子可以相互結(jié)合成分子．如：每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的．