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科目:
來(lái)源:北京期中題
題型:實(shí)驗(yàn)題
某課外小組利用如圖所示的裝置,進(jìn)行氧氣的制取和化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng) _________ .
(2)寫(xiě)出制氧氣的文字表示式 _________ .
(3)A裝置中產(chǎn)生氧氣后,在B裝置中,進(jìn)行氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
(4)在B裝置中,加入少量的水,其作用為 _________ ;利用上述整套裝置進(jìn)行氧氣制取和性質(zhì)試驗(yàn)的最主要優(yōu)點(diǎn)為(寫(xiě)一條即可) _________________________ .
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科目:
來(lái)源:北京期中題
題型:實(shí)驗(yàn)題
過(guò)碳酸鈉固體是過(guò)氧化氫和碳酸鈉加合而成的化合物.其化學(xué)式為2Na2CO3·3H2O2,有關(guān)該化合物敘述如下.
①外觀為白色固體,
②穩(wěn)定性較差,100℃時(shí)直接分解放出氧氣,
③易溶于水,得到過(guò)氧化氫的溶液和碳酸鈉溶液,
④低溫下有漂白作用,可做洗滌助劑,
⑤1%的過(guò)碳酸鈉溶液可用于蔬菜和水果的保鮮.
閱讀小資料中的信息,根據(jù)初中學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題.
(1)上述敘述中屬于過(guò)碳酸鈉物理性質(zhì)的是(填序號(hào),下同) _________ ,主要屬于化學(xué)性質(zhì)的是 _________ ,屬于用途的是 _________ .
(2)小明想探究過(guò)碳酸鈉溶液能否制取氧氣,請(qǐng)幫助小明完成探究報(bào)告.實(shí)驗(yàn)室提供的儀器如圖(部分夾持略),藥品略.猜想:過(guò)碳酸鈉溶于水,有過(guò)氧化氫溶液,可制取氧氣.設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)
結(jié)論: ____________________
(3)過(guò)碳酸鈉的相對(duì)分子質(zhì)量為 _________
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科目:
來(lái)源:河北省期中題
題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置,請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中a儀器的名稱(chēng) _________ .
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取二氧化碳,則儀器a中應(yīng)盛放 _________ 溶液;收集裝置應(yīng)選擇 _________ .
(3)裝置B中小試管的作用是 _________ .
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,則氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇 _________ ,若用裝置E來(lái)收集氧氣,則氣體收集滿(mǎn)的現(xiàn)象是 _________ .
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科目:
來(lái)源:江蘇期中題
題型:不定項(xiàng)選擇題
下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用
B.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)
C.用不含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)也有可能產(chǎn)生氧氣
D.電解水時(shí),與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣
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科目:
來(lái)源:江蘇期中題
題型:實(shí)驗(yàn)題
某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖,回答下列問(wèn)題:
(1) 寫(xiě)出圖中標(biāo)有小寫(xiě)字母的儀器的名稱(chēng): a___________,b__________。
(2) 實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣。
①可選用的發(fā)生裝置是___________ (填字母序號(hào)),可選用E裝置收集氧氣,其原因是_________。停止加熱時(shí),必須先_________,后_________ 。
②加入藥品通常采用“把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應(yīng)容器中”,優(yōu)點(diǎn)是__________________;MnO2可以連續(xù)反應(yīng)使用,在該反應(yīng)中起____________作用。
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式__________,選用圖中________和_________(填字母序號(hào))組裝一套制取二氧化碳的裝置。檢驗(yàn)二氧化碳集滿(mǎn)的方法是_____________。
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科目:
來(lái)源:北京模擬題
題型:實(shí)驗(yàn)題
實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如下圖所示。
請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱(chēng)是________________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置為_(kāi)_______(填字母序號(hào))。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________________。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是_________________。
(3)收集氧氣和二氧化碳可以選用的相同裝置是________(填字母序號(hào)),其原因是____________________________________________。
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科目:
來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題
題型:填空題
如圖是實(shí)驗(yàn)室加熱KClO3與MnO2的混合物制取氧氣的裝置圖。
(1)下列操作順序合理的是______________(填序號(hào));
①先加藥品、再檢查裝置的氣密性 ②先檢查裝置的氣密性、再加藥品
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若要回收MnO2,則可將試管內(nèi)的剩余物經(jīng)溶解、_________、洗滌、干燥等加以回收。
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科目:
來(lái)源:同步題
題型:實(shí)驗(yàn)題
下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的發(fā)生裝置和收集裝置。
(1)在實(shí)驗(yàn)室里,都可以用裝置B來(lái)制取的兩種氣體是 ;其中一種氣體屬于化合物,制取它的化學(xué)方程式是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室里,用裝置A或B可以分別制取同一種氣體,制取它的化學(xué)方程式是 ;選擇裝置E來(lái)收集它,其依據(jù)是 。
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科目:
來(lái)源:福建省期中題
題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖是實(shí)驗(yàn)室用于制取或收集氧氣的裝置:
A B C D E
(1)你一定知道實(shí)驗(yàn)室如何制取并收集氧氣,請(qǐng)選擇一種制取氧氣的裝置和一種收集氧氣的裝置,制取氧氣用(填序號(hào),下同) _________ ,收集氧氣用 _________ ,能用這種方法收集氧氣是因?yàn)?U> _________ ,用這種方法制取氧氣的化學(xué)方程式: _________ .
(2)實(shí)驗(yàn)室還可以用另外兩種方法制氧氣,請(qǐng)你再寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的方程式: _________ .
(3)A裝置中試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是 _________ .
(4)甲烷是一種無(wú)色無(wú)味,難溶于水,密度比空氣小的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,制取甲烷的發(fā)生裝置和收集裝置是 _________ ,若用如圖裝置收集甲烷,甲烷應(yīng)從 _________ 端進(jìn)入(填左或右).
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科目:
來(lái)源:江蘇期中題
題型:實(shí)驗(yàn)題
根據(jù)下列裝置圖,按要求回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):① _________ 、② _________ .
(2)若實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀制取干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合為 _________ (填序號(hào)),檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)的方法是 _________ .
(3)若實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 _________ (填序號(hào)),為了加快雙氧水的分解速度,一般在試管中加入藥品 _________ ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _________ .
(4)實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇 _________ (填序號(hào)).甲烷氣體一般采用裝置D進(jìn)行收集,收集滿(mǎn)后集氣瓶的放置方式如圖F所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是: _________ 、 _________ .
(5)小元同學(xué)準(zhǔn)確稱(chēng)取7.9g純凈的高錳酸鉀加熱制取氧氣,他在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是 _________ ;用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是 _________ ;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,他收集到氧氣580mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況).
意外發(fā)現(xiàn):根據(jù)計(jì)算,7.9g高錳酸鉀完全分解,應(yīng)生成氧氣560mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況).小元通過(guò)數(shù)據(jù)分析,意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計(jì)算的氧氣體積不相符合,并且在實(shí)驗(yàn)中還意外發(fā)現(xiàn)錳酸鉀能溶于水,二氧化錳不溶于水.
提出假設(shè):小元取實(shí)驗(yàn)后的少量固體殘?jiān)俅渭訜,?jīng)檢驗(yàn)又產(chǎn)生了氧氣.
根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以做出如下假設(shè):
假設(shè)1:二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣;
假設(shè)2:錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣假設(shè)3: _________ (只填一種)
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):小元用最初加熱所得的殘?jiān)氨匾膶?shí)驗(yàn)用品,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程驗(yàn)證假設(shè)2.請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?shí)驗(yàn)流程方框中的相應(yīng)位置填寫(xiě)各步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱(chēng).
請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述步驟5的操作 _________ .得出結(jié)論:若觀察到 _________ ,則假設(shè)2成立.
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