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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在實(shí)驗(yàn)中，下列做法可取的是（　�。�
①用手拿鐵釘；
②把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味；
③用剩的藥品要放入制定的容器內(nèi)；
④傾倒液體時(shí)瓶口可以不挨著容器口；
⑤熄滅酒精燈時(shí)要用燈帽蓋滅；
⑥清洗試管時(shí)只能沖洗．
A．①③⑤⑥B．.②④⑥C．.③⑤D．.①②⑥

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科目： 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．裝在某容器中的空氣經(jīng)測(cè)定已知其中含氮?dú)?0L由此可推測(cè)該容器中含空氣的體積是多少？其中氧氣大約是多少質(zhì)量？（空氣的密度是1.29克/升，氧氣的密度是1.43克/升）

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

8．用元素符號(hào)表示：氮元素：N磷元素：P汞元素：Hg氯元素：Cl．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

7．將高錳酸鉀放入試管中加熱一會(huì)兒后冷卻試管中的固體剩余物可能有（　　）
A．1種B．2種C．3種D．4種

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科目： 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．請(qǐng)根據(jù)在“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的活動(dòng)與探究?jī)?nèi)容，填寫(xiě)表格

探究目的實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論
比較空氣與呼出氣體中含二氧化碳?xì)怏w的多少取一瓶空氣，一瓶呼出的氣體，各滴入澄清石灰水，振蕩
空氣中氧氣的含量比呼出的氣體中的多
被呼氣的干燥玻璃片變得模糊，玻璃片上有一層水霧，放置在空氣中的玻璃片沒(méi)有水霧出現(xiàn)

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

5．以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級(jí)別、質(zhì)量狀況的對(duì)應(yīng)關(guān)系：
污染指數(shù)50以下51～100101～200201～300301以上
質(zhì)量級(jí)別ⅠⅡⅢⅣⅤ
質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染中度污染重度污染
世博會(huì)期間，上海市民可提前2天獲知空氣質(zhì)量情況．2010年9月1日，上海市區(qū)的空氣污染指數(shù)為48，首要污染物為：可吸入顆粒物．根據(jù)以上信息，判斷上海市區(qū)當(dāng)天的空氣質(zhì)量級(jí)別和空氣質(zhì)量狀況分別是（　�。�
A．Ⅰ級(jí)  優(yōu)B．Ⅱ級(jí) 良C．Ⅲ級(jí)  輕度污染D．Ⅴ級(jí)  重度污染

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

4．兩種溶液混合后能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，且總質(zhì)量不會(huì)發(fā)生變化的是（　�。�
A．食鹽溶液和稀鹽酸B．氫氧化鉀溶液和硫酸溶液
C．碳酸鈉溶液和稀鹽酸D．石灰水和碳酸鉀溶液

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

3．保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子，分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)變化中能否再分．

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科目： 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．現(xiàn)有如圖儀器：

（1）吸取和滴加少量液體時(shí)用膠頭滴管，洗滌試管應(yīng)使用試管刷（填儀器名稱）．
（2）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是從試管底部向上套至距管口$\frac{1}{3}$處
（3）給盛有水的試管加熱，除了試管之外還需要的儀器是試管夾、酒精燈．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

1．下列各物質(zhì)均為空氣中的成分，請(qǐng)選擇合適的物質(zhì)，將其代號(hào)填在后面各題相應(yīng)的空白處（每空填一個(gè)字母）
A．氮?dú)?nbsp;  B．二氧化碳   C．氧氣   D．水蒸氣
（1 ）從冰箱中拿出一瓶礦泉水，不久瓶壁上面有水珠，說(shuō)明空氣中含有D；
（2）空氣可用作制氮肥的原料，說(shuō)明空氣中含有A；
（3）空氣能供給呼吸，說(shuō)明空氣中含有C；
（4）長(zhǎng)期露置于空氣中的石灰水表面有一層白膜，說(shuō)明空氣中含有B．

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同步練習(xí)冊(cè)答案