10．如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

據(jù)此回答下列問題：
（1）寫出帶標號儀器的名稱：①試管、②集氣瓶．
（2）常溫下用鋅與稀硫酸反應(yīng)制氫氣，你選的制取和收集裝置是BC或BE．
（3）實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO₂該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，檢驗該氣體收集滿的方法是：將點燃的木條放到集氣瓶口，若木條熄滅，說明收集滿了．
（4）F裝置可用來測量生成的CO₂氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：防止二氧化碳易溶于水并和水反應(yīng)．

9．找出除去下列括號中雜質(zhì)的試劑或方法
NaCl （CaCO₃ ）加水溶解、過濾、蒸發(fā)     
C粉 （CuO ）加入足量的稀硫酸，充分反應(yīng)后過濾     
KNO₃ （KCl ）加入適量的硝酸銀溶液，充分反應(yīng)后過濾
Cu 粉（Fe粉）加入足量的稀硫酸，充分反應(yīng)后過濾      
NaCl （MgCl₂ ）加入適量的氫氧化鈉溶液，充分反應(yīng)后過濾     
CaO （CaCO₃ ）高溫煅燒
NaOH （Na₂CO₃）加入適量的氫氧化鈣溶液，充分反應(yīng)后過濾    
H₂氣體 （HCl氣體 ）通入足量的氫氧化鈉溶液中，再進行干燥   
氣體CO₂（H₂）通過灼熱的氧化銅，再進行干燥
NaNO₃ （Na₂SO₄ ）加入適量的硝酸鋇溶液，充分反應(yīng)后過濾       
鹽酸（硫酸）加入適量的氯化鋇溶液，充分反應(yīng)后過濾．

8．已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)，其中A、B均為黑色固體，C是造成大氣溫室效應(yīng)的主要氣體，它們相互間在一定條件下存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系：經(jīng)分析推斷，A、E物質(zhì)的化學(xué)式分別是AC；EO₂．A+C反應(yīng)的化學(xué)方程式：C+CO₂$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，該反應(yīng)的類型是化合反應(yīng)．

7．請用分子相關(guān)知識解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象．
（1）酒香不怕巷子深．
（2）固體碘和碘蒸氣都能使淀粉變藍．
（3）可以將大量的氧氣壓縮到藍色鋼瓶中．

6．請用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理．
（1）利用一氧化碳還原氧化鐵來煉鐵．
（2）用電解水的方法制取氧氣．
（3）實驗室制取氧氣．（寫出一個即可）
（4）高溫下二氧化碳與碳反應(yīng)．

5．金屬活動性順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中有重要作用．
（1）鋁比較活潑，為什么鋁制品卻有很好的抗腐蝕性能？
（2）農(nóng)業(yè)上不能用鐵制容器配制農(nóng)藥波爾多液（含硫酸銅），請用方程式解釋．
（3）在鐵制品表面涂漆，刷漆或鍍鉻等都能防止鐵生銹，其原理是什么？

4．下列說法中正確的是（　�。�

	A．	催化劑可以使不能發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
	B．	二氧化錳可以在任何反應(yīng)中做催化劑
	C．	催化劑可以改變反應(yīng)速率
	D．	在過氧化氫加入二氧化錳后產(chǎn)生的氧氣增多

3．實驗室制取氣體需要考慮原理、發(fā)生裝置、收集方法 驗證方法、步驟等因素；下面是我們實驗室制取氧氣需要考慮的一些問題：
（1）下面是一些制取氧氣的方法：
①用二氧化錳催化過氧化氫制取氧氣；
②加熱高錳酸鉀制取氧氣
③加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣；
④分離液態(tài)空氣制取氧氣；
⑤通電分解水制取氧氣；
上述制取氧氣的實驗方案中，最適合實驗室制取氧氣的方案是①（序號）；理由是反應(yīng)在常溫即可進行，節(jié)能，簡便，生成水，無污染．
（2）如圖是實驗室制取和收集氣體的常見裝置：

①利用上述（1）中你選擇的方案來制取氧氣；發(fā)生裝置應(yīng)該選擇B，收集方法可以選擇CE．如果需要制取一瓶干燥的氧氣，需要選擇裝置是：F．
（3）實驗室制取氣體，在向發(fā)生裝置中加入藥品之前，需要進行的一項操作是：檢查裝置氣密性．
（4）過氧化鈉（Na₂O₂）與水發(fā)生反應(yīng)，生成一種堿和氧氣；現(xiàn)將78g過氧化鈉放入338g水中，充分反應(yīng)． 試計算：所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？【相對原子質(zhì)量：H：1   O：16   Na：23】

2．用如圖裝置完成以下實驗：
（1）探究燃燒條件：若B處盛放木炭．
Ⅰ．先在A處通入氮氣一段時間后，在B處加熱，B、C處沒有明顯變化；
Ⅱ．待B處冷卻至室溫，在A處通入氧氣一段時間后，B、C處沒有明顯變化；
Ⅲ．在A處繼續(xù)通入氧氣，然后在B處加熱，發(fā)現(xiàn)木炭燃燒，C處變渾濁．
Ⅰ與Ⅲ對比，說明燃燒的條件之一是氧氣；Ⅱ與Ⅲ對比，說明燃燒的條件之一是溫度達到著火點．
（2）探究一氧化碳與氧化銅反應(yīng)：若B處盛放氧化銅粉末．在A處通入一氧化碳一段時間后，B處下方用噴燈加熱，證明有銅生成的現(xiàn)象為黑色固體逐漸變成紅色，該裝置有一處明顯的缺陷是沒有尾氣處理．
（3）寫出C中發(fā)生的化學(xué)方程式：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．

1．某興趣小組活動中，同學(xué)們按圖A裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究．探究過程中，大家對磷燃燒產(chǎn)生的大量白煙是否危害人體健康提出疑問．
【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）
[交流與討論]白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．
【改進與實驗】同學(xué)們按改進后的圖B裝置進行實驗．
請你幫助他們將如表補充完整．

現(xiàn)   象	解   釋
a試管中的白磷燃燒熱水中的白磷不燃燒 b試管中的紅磷沒有燃燒	b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因分別是①溫度未達到紅磷的著火點②熱水中的白磷沒有與氧氣接觸

【反思與評價】
（1）改進后的圖B裝置與圖A裝置比較，優(yōu)點是能防止白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散，危害人體健康
（2）小林同學(xué)指出圖B裝置仍有不足之處，并設(shè)計了圖C裝置，其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹飛出，造成安全事故
【拓展與遷移】
實驗小結(jié)時，小朱同學(xué)說“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面（室溫下），并取下橡皮塞，將看到液體進入試管．”這一說法得到大家的一致認同．
小晶問：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢？”
大家爭論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測．甲：接近試管容積的$\frac{1}{5}$；  乙：不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$．你贊同的預(yù)測是乙（填“甲”或“乙”），理由是白磷的量不清楚，所以無法確定是否能夠完全消耗氧氣．