4．下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�

	A．	蠟燭燃燒后質(zhì)量變小
	B．	鎂條燃燒，生成物的質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量大
	C．	酒精敞口放置一段時間后質(zhì)量變小
	D．	紙燃燒化為灰燼，灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量小

3．硫的某種氧化物中，硫元素與氧元素的質(zhì)量比為2：3，則該硫的氧化物中硫元素的化合價為（　�。�

A．

+4

B．

+6

C．

-2

D．

+2

2．（1）分別寫出硫、木炭、鎂帶在氧氣中燃燒的文字表達式：
①硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；
②碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳；
③鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂．
（2）小聰同學對上述各反應的現(xiàn)象、反應物、生成物的特點進行了總結(jié)，請將這些反應的共同點寫出來
①反應過程都放熱；
②都是物質(zhì)與氧氣反應；
③都是化合反應（或這些反應都是氧化反應，反應條件都是點燃等）．
小亮同學另寫了一個也符合上述特點的反應，這個反應是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（3）小明認為上述三個反應中有一個反應與眾不同，該反應及其不同之處是反應①，生成物有毒，其余生成物都無毒（或反應③，生成物是固體，其余生成物是氣體等）．

1．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�

A．

潔凈的空氣

B．

澄清的河水

C．

純凈的NaCl溶液

D．

冰水混合物

20．下面是某學習小組針對科學探究提出的幾個問題，請將下列所述基本環(huán)節(jié)補充完整．
①“呼出的氣體是什么？”屬于科學探究中的提出問題環(huán)節(jié)；
②“呼出的氣體中一定含有二氧化碳”屬于科學探究中的得出結(jié)論環(huán)節(jié)；
③“呼出的氣體中可能含有二氧化碳”屬于科學探究中的猜想與假設環(huán)節(jié)；
④“將呼出的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁”，屬于科學探究中的收集證據(jù)環(huán)節(jié)；
⑤“可以用澄清石灰水檢驗二氧化碳”，屬于科學探究中的設計實驗環(huán)節(jié)；
⑥“這個實驗既簡單，現(xiàn)象又明顯”，這句話屬于科學探究中的“反思與評價”環(huán)節(jié)．
上述各環(huán)節(jié)的正確順序是①③⑤④②⑥（填上述序號）．

19．如圖所示是實驗室常用的儀器：

請回答下列問題：
（1）可直接加熱的儀器有⑥（填序號）．
（2）儀器⑤和⑧的名稱分別是燒杯和玻璃棒．
（3）常用作熱源的儀器是酒精燈，用于吸取和滴加少量液體的儀器是膠頭滴管（均填儀器名稱）．
（4）用儀器①能否量取8.68mL溶液？否（填“能”或“否”）．

18．下列操作中，完全正確的一組是（　�。�
①用試管夾夾持試管時，試管夾從試管底部往上套，夾在試管的中上部；
②給試管中的液體加熱，液體的體積超過試管容積的$\frac{1}{3}$；
③把鼻孔靠近集氣瓶口去聞氣體的氣味；
④將試管傾斜，用紙槽往試管里送入固體粉末后，然后直立試管；
⑤取用放在細口瓶中的液體時，取下瓶塞倒放在桌面上，傾倒液體時，標簽向下；
⑥將燒瓶放在桌子上，用力塞緊塞子；
⑦用坩堝鉗夾取加熱后的蒸發(fā)皿；
⑧將滴管垂直伸進試管內(nèi)滴加液體；
⑨檢查裝置的氣密性時，把導管的一端浸入水中，用手握住容器的外壁或用酒精燈微熱．

A．

①④⑦⑨

B．

①④⑤⑦⑨

C．

①④⑤⑦⑧⑨

D．

④⑤⑦⑧⑨

17．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學性質(zhì)的是（　�。�

	A．	干冰用于人工降雨		B．	木炭用作燃料
	C．	金用于制作項鏈		D．	鋁用于制作導線

16．如圖所示是酸、堿、鹽某些化學性質(zhì)的實驗．

（1）實驗一中反應后的溶液呈堿性（填“酸”、“中”或“堿”）．
（2）實驗二中反應的化學方程式為2NaOH+H₂SO₄=Na₂SO₄+2H₂O．
（3）實驗三中的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生．
（4）將實驗一、三所得物質(zhì)倒入同一廢液缸，得白色沉淀和無色溶液，為探究無色溶液中的溶質(zhì)成分，下列實際組合可行的是BC（填字母）．
A、稀鹽酸和BaCl₂溶液  B、NH₄Cl溶液和CuO    C、酚酞溶液和Na₂CO₃溶液．

15．二氧化碳的“捕捉”與“封存”是實現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一．實際生產(chǎn)中，經(jīng)常利用足量的NaOH溶液來“捕捉”CO₂，流程圖如下（部分條件及物質(zhì)未標出）．

（1）分離室中進行的操作是過濾；
（2）二氧化碳的用途有滅火、在大棚內(nèi)用作氣體肥料（答出2點即可）．