3．如圖A～D是初中化學中的四個實驗裝置，請按要求填空：

（1）A實驗中儀器①的作用是攪拌，加快散熱．
（2）若醫(yī)院用裝置B來觀察給病人輸氧情況，導管b（填“a”或“b”）端應連接病人吸氧氣的塑膠管．
（3）C實驗中，氣球的變化情況是先大后�。ㄌ睢按蟆被颉毙　埃�．
（4）D中硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂；
（5）上述實驗中操作錯誤的是A（填字母）

2．根據下列裝置完成下列問題：

（1）儀器①的名稱為酒精燈．
（2）實驗室制取二氧化磷可選用的裝置是CD（填序號），實輪室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣的化學方程式是2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（3）除去粗鹽中不溶性雜質的實驗步驟是溶解、過濾和蒸發(fā)結晶，用到的蒸發(fā)裝置是B（填序號），還必須用下列儀器組合中的①（填序號）才能完成實驗．
①漏斗、燒杯、玻璃棒 ②滴管、量筒、試管  ③集氣瓶、表面皿、廣口瓶
（4）用氯化鈉固體和水配制5%的氯化鈉溶液，需要用到如圖裝置中的G（填序號）．若配制過程中，在已經有少量水的燒杯中加人5g氯化鈉和95mL水，其他操作均規(guī)范，則所得溶液中氯化鈉的質量分數(shù)＜（填“＞”、“＜”或“=”）5%．

1．人類的生活、生產離不開水．

（1）自然界的水都不是純水，自來水廠利用沉淀、過濾、吸附和消毒等方法凈化水．
（2）取某小區(qū)等量的自來水和直飲水，分別加人等量肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沬，沒有浮渣，自來水中泡沫少且有浮渣，說明直飲水的硬度較�。ㄌ睢按蟆背伞靶　保�．
（3）某同學探究水的組成，按圖C所示做電解水的實驗．實驗開始后發(fā)現(xiàn)兩極都有氣泡冒出，為檢驗a中氣體，打開活塞，用燃著的木條靠近管口，可觀察到氣體燃燒，發(fā)出淡藍色火焰的現(xiàn)象．電解水的化學方程式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑；，實驗證明水是由氫氧兩種元素組成的．

20．下列依據實驗目的所設計的實驗操作中，合理的是C

選項	實驗目的	實驗操作
A	除去CO2中的CO	通入澄清石灰水中
B	除去銅粉中的銀粉	滴加適量稀鹽酸
C	鑒別羊毛和滌綸	灼燒并聞氣味
D	比較鐵和銅金屬的活動性	將鐵絲插入硫酸銅溶液中（合理即可）

19．下列實驗對應的圖象正確的是（　�。�

	A．	向過氧化氫溶液中加入二氧化錳
	B．	向pH=2的鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液
	C．	向BaCl2溶液中逐滴加稀硫酸至過量
	D．	分別向等質量的鎂和鋅中滴加足量的稀鹽酸

18．小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學利用這枚戒指展開了研究性學習．
【查閱資料】
①真金在空氣中不會生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質為銅鋅合金；
②銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H₂O和CO₂．
【實驗探究】
將該枚生滿銅綠的戒指加入過量稀鹽酸中，有氣泡產生，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色．
（1）小明認為：氣體中除了含有CO₂，還可能含有少量氫氣．
（2）小紅認為藍綠色溶液中的溶質只有氯化鋅和鹽酸．小華認為溶液中的溶質除了氯化鋅、鹽酸外還應該含有氯化銅．他取適量上述藍綠色溶液，加入光亮的鋅片，觀察到有紅色物質析出，溶液顏色變淺，證實了自己的觀點．
【思維拓展】
小明想進一步探究“金戒指”中銅元素的含量，取一枚同材質的“金戒指”，稱得質量為3.8g．在老師的指導下，將“金戒指”經一系列化學反應后，最終得到純凈的氧化銅，稱得質量仍然為3.8g（實驗過程中銅元素損失忽略不計）．則“金戒指”中銅元素的質量分數(shù)是80%．

17．科學研究發(fā)現(xiàn)：金星大氣層的成分之一是三氧化二碳（C₂O₃），實驗證明三氧化二碳的化學性質與一氧化碳相似．下列關于三氧化二碳的說法中，不合理的是（　�。�

	A．	C2O3能使澄清石灰水變渾濁		B．	C2O3在O2中充分燃燒的產物為CO2
	C．	C2O3在一定條件下能還原氧化鐵		D．	C2O3不會與水反應

16．下列實驗方案可行的是（　�。�

	A．	實驗室用稀硫酸和大理石制取二氧化碳
	B．	用稀硫酸除去氯化鈉溶液中的少量碳酸鈉
	C．	用鋅片和氯化銅溶液驗證金屬鋅比銅活潑
	D．	滴加氯化鋇試劑產生白色沉淀證明溶液一定是硫酸