【探究典例】我市某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從一沒(méi)被污染的河水中取回定量的水樣，該水樣由于含泥沙較多，呈黃色，同學(xué)們打算把它制成飲用水。
【提出問(wèn)題】如何使天然水變?yōu)轱嬘盟��?BR>【設(shè)計(jì)方案】對(duì)天然水進(jìn)行沉降、過(guò)濾、吸附、殺菌等幾步處理可使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)。
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
(1)明礬是一種凈水劑，溶于水后可以吸附水中的懸浮雜質(zhì)而沉降，從而起到一定的_________作用。
(2)________是把不溶于液體的固體物質(zhì)與液體分離的一種方法。
(3)過(guò)濾使用的儀器有：_________________。
(4)過(guò)濾的注意事項(xiàng)：“一貼、二低、三靠”。
①一貼：_______________________________
②二低：_______________________________
③三靠：_______________________________
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
(1)將天然水倒入燒杯中加入明礬，用玻璃棒充分?jǐn)嚢韬箪o置。
(2)取燒杯中的上層清液按照正確的過(guò)濾方法進(jìn)行過(guò)濾。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】黃泥水加入明礬后，黃色的泥沙會(huì)________；過(guò)濾后，濾紙上有一層黃色的固體小顆粒，濾液________。
【交流思考】如果想除去水中的異味，吸附掉一些可溶性雜質(zhì)，在過(guò)濾時(shí)可加入____。
【繼續(xù)探究】 經(jīng)過(guò)以上幾步得到的水是否能飲用呢？把過(guò)濾后的濾液滴在載玻片上，放在顯微鏡下觀察，結(jié)果看到了水里有活動(dòng)的微生物。這說(shuō)明現(xiàn)在的水里有細(xì)菌或病毒，是不能飲用的，如何殺滅水中的病毒或細(xì)菌呢？_______________________。

碳元素形成的物質(zhì)的種類(lèi)是最多的，故對(duì)碳及其化合物的研究是很有價(jià)值的。
(1)碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，碳原子的最外層電子數(shù)為_(kāi)_____，寫(xiě)出一種你知道的碳的單質(zhì)的名稱(chēng)________。
(2)酒精(C₂H₅OH)是一種含碳元素的化合物，將100mL酒精和100mL水混合時(shí)，所得體積小于200mL，原因是________________。
(3)在探究二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，我們?cè)�用四朵石蕊染成紫色的干燥小花，進(jìn)行了下圖的實(shí)驗(yàn)，讓我們體驗(yàn)了對(duì)比、分析、歸納、概括等科學(xué)方法和手段的運(yùn)用。

小強(qiáng)家的電線晚上出了問(wèn)題，電燈忽明忽暗，忽亮忽滅，爸爸說(shuō)一定是電路中有接觸不良的地方，他用干燥的木棍輕輕撥動(dòng)屋檐下的電線，幾經(jīng)周折才算恢復(fù)了正常。第二天，小強(qiáng)幫電工師傅一起查找線路故障，他們檢查了電線的每一部位，直到檢查一處銅線和鋁線的接口處才發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。他們發(fā)現(xiàn)上面“長(zhǎng)滿(mǎn)了”灰色、綠色的粉末。師傅說(shuō)：“鋁、銅的接口處易生銹，問(wèn)題就出在這地方�！毙�強(qiáng)對(duì)師傅的話半信半疑，又檢查了一遍，確實(shí)是鋁銅接口處生了銹，而鋁接口處和銅接口處都沒(méi)有生銹。這是必然還是偶然原因造成的？只有鋁、銅接口處易生銹嗎？其他不同的金屬接口處都易生銹嗎？小強(qiáng)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)弄明白這些問(wèn)題。他找到了鋁絲、銅絲、鐵絲和鋅條，想模仿自然條件下較長(zhǎng)時(shí)間后導(dǎo)線接口處的生銹情況。請(qǐng)你和小強(qiáng)一起完成下列問(wèn)題：
(1)怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法。___________________________________
(2)通過(guò)幾個(gè)月的觀察，若得出“只要是不同種金屬相連接，就比同種金屬相連接容易生銹”的結(jié)論，那么上面所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)在幾個(gè)月后出現(xiàn)的現(xiàn)象應(yīng)是什么？_______________________________________
(3)為避免小強(qiáng)家類(lèi)似斷電現(xiàn)象的發(fā)生，安裝民用線路時(shí)，請(qǐng)你給電工師傅提出建議。_______________
(4)在你學(xué)習(xí)和生活接觸到的用品中，還有類(lèi)似現(xiàn)象嗎？請(qǐng)舉一例。對(duì)防止這類(lèi)銹蝕，你有何建議？__________________________________________

物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，常伴隨一些明顯的現(xiàn)象，但也有一些化學(xué)反應(yīng)觀察不到明顯的現(xiàn)象，像氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)就沒(méi)有明顯的現(xiàn)象。某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了證明氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)，從不同角度設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
方案一：先用pH試紙測(cè)定NaOH溶液的pH，再滴加稀鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時(shí)測(cè)得混合溶液的pH逐漸變小，當(dāng)略小于7時(shí)，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
(1)用pH試紙測(cè)定溶液的pH時(shí)，正確的操作是___________________。
(2)簡(jiǎn)述必須“測(cè)得混合溶液的pH略小于7”的理由：____________________。
方案二：先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色，然后再滴加稀鹽酸，可觀察到紅色逐漸消失，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。該組同學(xué)在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，溶液變成紅色，過(guò)一會(huì)兒紅色就消失了。興趣小組同學(xué)對(duì)這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想：
①可能是酚酞溶液與空氣中氧氣反應(yīng)，使紅色消失。
②可能是NaOH溶液與空氣中的CO₂反應(yīng)生成Na₂CO₃，使紅色消失。
(3)為驗(yàn)證猜想①，該組同學(xué)做如下實(shí)驗(yàn)：將配制的NaOH溶液加熱，并在液面上滴一些植物油，然后在冷卻后的溶液中滴加酚酞溶液。實(shí)驗(yàn)中“加熱”和“滴入植物油”的目的是__________。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無(wú)關(guān)。
(4)為了驗(yàn)證猜想②，該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取一定量的Na₂CO₃溶液，向其中滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液也呈紅色，由此可得出以下兩點(diǎn)結(jié)論：
結(jié)論1：說(shuō)明Na₂CO₃溶液呈______性。
結(jié)論2：說(shuō)明酚酞溶液紅色消失與空氣中的CO₂無(wú)關(guān)。
(5)該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料得知：當(dāng)NaOH溶液濃度較大時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象。
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該方案中取用的NaOH溶液濃度過(guò)大：
①實(shí)驗(yàn)方法：______________________；
②觀察到的現(xiàn)象__________________________。

小唐、小伍與小義三位同學(xué)去游泳池游泳，小伍對(duì)池內(nèi)“藍(lán)色水”產(chǎn)生好奇，引發(fā)了三人探究其中溶有什么物質(zhì)的欲望。他們用一個(gè)洗凈的可樂(lè)瓶盛滿(mǎn)一瓶“藍(lán)色水”，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)共同討論、設(shè)計(jì)、分工、合作，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【作出猜想】根據(jù)溶液的顏色幾位同學(xué)作出初步假設(shè)，在游泳池中可能含有硫酸銅。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

同學(xué)們?cè)趯W(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如下實(shí)驗(yàn)：

將過(guò)量的Na₂CO₃溶液滴入到一定量CuSO₄溶液中得到藍(lán)色固體。某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)藍(lán)色固體的成分進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)完成下列各題：
（一）猜想與假設(shè)：
猜想一：固體為CuCO₃，理由：____________（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）。
猜想二：固體為Cu(OH)₂，理由：Na₂CO₃溶液呈___（填“酸”或“堿”）性。
猜想三：固體為_(kāi)______的混合物。
（二）資料查閱：
①Cu(OH)₂和CuCO₃晶體均為藍(lán)色固體且都不帶結(jié)晶水；
②Cu(OH)₂、CuCO₃受熱易分解，各生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物。
③無(wú)水硫酸銅遇水會(huì)變藍(lán)色。
（三）設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．固體的獲取：
（1）將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)________（填操作名稱(chēng)）、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體。
Ⅱ．用下圖所示裝置，定性探究固體的成分。

小雨對(duì)爸爸給患病的奶奶購(gòu)買(mǎi)的“便攜式制氧器”（如圖1），產(chǎn)生濃厚的興趣，他仔細(xì)閱讀使用說(shuō)明書(shū)，了解了它的工作原理（如圖2）和所用的藥品。藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體，作制氧劑；乙劑是黑色固體，作催化劑。在反應(yīng)倉(cāng)內(nèi)加入適量的水，先放甲劑，再放乙劑，即可產(chǎn)生氧氣。

陽(yáng)光牌小包裝“脫氧劑”成分為Fe粉、活性炭及少量NaCl、水。使用一段時(shí)間后，其中的Fe粉會(huì)轉(zhuǎn)變成Fe₂O₃而變質(zhì)。某化學(xué)興趣小組欲探究使用過(guò)的陽(yáng)光牌“脫氧劑”的變質(zhì)程度(已變質(zhì)的Fe粉占變質(zhì)前Fe粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù))，設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下探究過(guò)程。
【收集資料】
（1）Fe(OH)₂在空氣中可氧化成Fe(OH)₃；
（2）難溶性堿受熱不穩(wěn)定，可生成相應(yīng)的金屬氧化物。
【實(shí)驗(yàn)探究】

如下圖所示實(shí)驗(yàn)，A為一種無(wú)色、無(wú)刺激性氣味的氣體，裝置Ⅰ硬質(zhì)玻璃管中裝有1.60克紅色粉末B，A、B均屬純凈物。有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下：