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科目: 來源: 題型:填空題

13.易生水垢的水中含可溶性鈣、鎂化合物較多,叫硬水,這種水可以通過物理或化學方法轉化為含可溶性鈣、鎂化合物較少的軟水.

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科目: 來源: 題型:填空題

12.水是由水分子構成的,每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的.

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科目: 來源: 題型:填空題

11.在電解水的實驗中,與電源正極相連的玻璃管里產生的氣體是氧氣,與電源負極相連的玻璃管里產生的氣體是氫氣,二者的體積比是1:2,此實驗證明水由氫元素和氧元素組成.

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科目: 來源: 題型:選擇題

10.在2A+B═C+2D中,已知16g A和9g B恰好完全反應,生成11g C,若要生成7g D物質,則參加反應的A的質量是( 。
A.4 gB.8 gC.16 gD.2 g

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科目: 來源: 題型:選擇題

9.下列儀器不能作為反應容器的是( 。
A.試管B.量筒C.廣口瓶D.燒杯

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科目: 來源: 題型:解答題

8.某興趣小組的同學通過以下探究活動得出某有機物的組成,具體過程如下.
(1)將該有機物(一種氣體)點燃,在火焰上方罩冷而干燥的燒杯,燒杯內壁有水珠,將燒杯迅速倒轉,加入少量澄清石灰水,石灰水變渾濁.該有機物一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素.
(2)在第一個實驗基礎上,同學們又測得了參加反應的該有機物質量為2.8g,完全反應生成8.8g二氧化碳和3.6g水,請通過計算說明該有機物是由什么元素組成的?
(3)在老師指導與幫助下,同學們推出此有機物的化學式為C2H4,寫出該有機物充分燃燒的化學方程式C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O;
該反應中C2H4、O2、H2O、CO2微粒的個數(shù)比為1:3:2:2;
該反應中C2H4、O2、H2O、CO2質量比為7:24:9:22.

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科目: 來源: 題型:填空題

7.從事實驗探究的重要環(huán)節(jié)是進行探究實驗設計.實驗探究的正確步驟為:①明確實驗目的;②收集有關證據(jù); ③設計合理方案;④進行探究實驗.請你按照以上四步,完成以下實驗設計,根據(jù)如圖回答問題:

(1)在實驗室中,可用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取氧氣,二氧化錳起催化作用.
①明確實驗目的:在實驗室里制取氧氣.
②收集資料:寫出過氧化氫溶液分解制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;氧氣的密度大于空氣(填“大于”或“小于”),且不易溶于水(填“不易”或“易”).
③設計合理方案:發(fā)生裝置選用B(填裝置字母序號,下同),收集裝置選用CD.
④進行探究實驗:實驗的第一步是檢查裝置的氣密性,檢查上述所選用的發(fā)生裝置氣密性的方法是關閉分液漏斗的活塞,將導氣管一端浸入水中,用手握住錐形瓶外壁,若導管口有氣泡冒出,則氣密性良好.
檢驗氧氣時將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復燃,證明是氧氣.
(2)在實驗室中用加熱氯化銨與氫氧化鈣固體混合物的方法可制得氨氣.試完成如下設計.
①明確實驗目的:在實驗室制取氨氣.
②收集資料:制取氨氣化學方程式為2NH4Cl+1Ca(OH)2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$1CaCl2+2H2O+2NH3↑,配平該化學方程式;氨氣的密度比空氣小,極易溶于水.
③設計合理方案:發(fā)生裝置選用A(填裝置字母序號,下同),收集裝置選用E.
④進行探究實驗.

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科目: 來源: 題型:填空題

6.如圖是初中化學部分重要的實驗裝置,請按要求填空:

(1)A中為了測定空氣中氧氣的含量,采用化學方法除去空氣中的氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;在加熱過程中,硬質玻璃管上小氣球的作用是防止橡膠塞彈出;不斷推拉注射器活塞的目的是使空氣中氧氣與銅粉充分反應;若裝置氣密性良好,實驗所測得氧氣的含量小于21%,其原因可能①銅粉的量太少,氧氣未消耗完,②未冷卻到室溫就讀數(shù).
(2)寫出B中鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;實驗現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體,小明用該圖中的實驗裝置完成實驗后,發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂,原因是集氣瓶中沒有預先加少量水或沙.
(3)C實驗中設計合理的是①(填“①”或“②”),另一裝置設計中存在的問題是裝置不密封,生成的二氧化碳擴散到空氣中.

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科目: 來源: 題型:填空題

5.下列是某同學書寫的五個化學方程式:
(1)Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO2
(2)C+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(3)4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2
(5)2H2O=2H2↑+O2↑ 
其中“↑”使用不恰當?shù)氖牵?)(填數(shù)字序號,下同),反應條件未注明的是(5),不符合客觀事實的是(1),化學方程式未配平的是(4),化學方程式完全正確的是(3).

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科目: 來源: 題型:填空題

4.空氣是混合物,也是一種寶貴資源,空氣中各成分有著重要用途.利用空氣中各組分性質的差異進行分離,如工業(yè)上將空氣降溫加壓使之液化,依據(jù)空氣中氧氣、氮氣、稀有氣體的沸點不同,控制溫度分別汽化,逐一分離.

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同步練習冊答案