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科目： 來源：0114 月考題 題型：實驗題

某校課外活動小組，欲測定桂林七星巖洞內空氣中CO2的體積分數(shù)（假設洞內空氣中不含除CO2外的其他酸性氣體）。進行了如下實驗：
（1）取樣。他們準備從巖洞的底部取樣，請你設計用廣口瓶從洞中取回一瓶空氣樣品的方法                         。
（2）測定。用150mL的注射器從廣口瓶中抽取100mL氣樣，按下圖所示的裝置進行實驗�；卮鹣铝袉栴}：
①甲裝置中石灰水的作用是                  。
②實驗結束后，量筒內水的體積為99 mL，此數(shù)據(jù)是              的體積數(shù)（用序號填寫）。
A. CO2 B. N2和O2的混合物 C. 空氣中除CO2外的所有氣體
（3）計算。洞底空氣中CO2的體積分數(shù)為                  。
（4）為營造更好的旅游環(huán)境，降低洞內CO2的含量，你認為應采取的措施有                     。

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科目： 來源：0114 同步題 題型：實驗題

某班一學習小組以“酸雨的危害”為課題進行科學探究。請你參與他們的探究，完成下列探究過程中的記錄。
(1)【提出假設】酸雨易對                                           造成危害。
【調查收集資料】通過查閱資料搜集到以下資料。
(2)【交流討論】造成酸雨的物質主要來自于：（任寫兩點）                                                          、
                                                      。
【設計實驗方案】以“模擬酸雨的危害”為題進行對比實驗。（如下圖所示）
實驗環(huán)境：①天然雨水；②向充滿SO2的集氣瓶中加少量的水，模擬“酸雨”。
(3)【實驗現(xiàn)象】觀察一段時間后，各裝置里的物質分別發(fā)生了變化，就A、B、C三組裝置中任選一組描述其對比現(xiàn)象                                                                                  。
(4)【交流反思】 ①用pH試紙測定酸雨pH的具體操作方法是                                               。
②同學甲認為：酸雨的腐蝕作用來自于SO2的酸性；同學乙認為：酸雨的腐蝕作用是由于SO2與水等反應生成相應的酸的緣故。你認為                                            的結論正確。為了說明正確的結論，你認為還需要補充的對比實驗所用的樣品是                                         。
A．蒸餾水 B．干燥的SO2氣體 C．稀硫酸 D．其他稀酸溶液
(5)【實際運用】下列控制酸雨的措施合理的是                                           
A．使用脫硫煤 B．加高工業(yè)煙囪 C．開發(fā)新能源

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科目： 來源：0114 月考題 題型：實驗題

類比法是化學研究物質的重要方法之一。草酸的化學性質與碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物。某校研究性學習小組對此展開探究：
（1）小明首先根據(jù)草酸中含有            元素，可推測生成物中含有水。小明對分解生成的其他產物進行猜測. 驗證：
【假設一】（2）生成物中有二氧化碳 實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是__________________________，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。
【假設二】（3）生成物中有一氧化碳 實驗二：小明用下圖裝段進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳。 請回答：A裝置中的實驗現(xiàn)象是                      。
（4）討論交流：小芳認為，小明的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點：                (填“支持”或“不支持”)，請說出你的理由：                             。 小芳認為，從環(huán)保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷：                              ，處理的方法是                         。

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科目： 來源：專項題 題型：實驗題

某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(CaO) 干燥劑產生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。
【提出問題】這包干燥劑是否變質，成分是什么?
【猜想假設】猜想一：全部是CaO；
猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；
猜想三：全部是Ca(OH)2；
猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
【實驗探究】
(1)取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含               。
(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有                 。
(3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學設計了以下三種方案。 另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中。請你參與實驗，并填寫表中的空白：
寫出方案二發(fā)生的化學反應方程式                              。
【實驗結論】(4)通過以上實驗探究，得出猜想            成立。
【拓展遷移】(5)小組同學反思了生石灰干燥劑變質的原因，認識到實驗室保存氧化鈣應注意                 (其他合理答案均可) 。

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科目： 來源：專項題 題型：實驗題

已知，鈉在較高溫度下能與二氧化碳反應。該反應后含碳產物是什么？不同的同學提出如下五種猜想：甲認為是C，乙認為是CO，丙認為是Na2CO3，丁認為是CO和Na2CO3，戊認為是NaHCO3。為確定該反應的含碳產物，五位同學用下圖裝置進行實驗探究。
已知：CO能與PdCl2生成黑色的Pd，可利用該反應檢測CO是否存在�；卮鹣铝袉栴}：
（1）不用實驗就可知道戊的猜想是錯誤的，因為該猜想違背了___________________。
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_____________________________。
（3）制取二氧化碳時，為了使制氣過程具有“隨開隨用，隨關隨�！钡奶攸c，應選用的裝置是__________（選填下圖中的“I”、“II”或“III”）。
（4）實驗時應先往裝鈉的玻璃直管通CO2一段時間，裝澄清石灰水的試管中的現(xiàn)象是______________________________。
（5）實驗開始后，觀察到PdCl2溶液的試管中有黑色物質產生，且充分反應后玻璃直管中的固體全部溶解于水。取所得溶液并加入澄清石灰水，觀察到渾濁現(xiàn)象。據(jù)此可知：
①哪位同學的猜想是正確的？答：___________。
②鈉與二氧化碳反應的化學方程式為_____________________。

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科目： 來源：專項題 題型：實驗題

今春我國西南大部分地區(qū)發(fā)生嚴重的旱災，我們在抗旱救災的同時，更應倡導保護水環(huán)境、珍惜水資源。請回答下列問題：
（1）不論是自來水還是純凈水，你認為保持水化學性質的最小粒子是______。下列選項中能確認水是由氫元素和氧元素組成的實驗是__________（填序號，下同）。
A.水的蒸餾 B.水的蒸發(fā) C.水的電解 D.水的凈化
（2）下圖是我國部分地區(qū)人均水量圖，從中可以看出我市是極度缺水的城市。下列做法符合節(jié)約用水的是_____。
A.使用節(jié)水龍頭 B.用淘米水洗碗 C.用噴灌、滴灌方法給農作物澆水
D.使用不間斷地邊注水邊沖淋、排水的用水量為165L/次的家用洗衣機
（3）實驗室中有一杯含有MgCl2和CaCl2的硬水，下表是某興趣小組設計軟化硬水的實驗方案，請你一起來完成下表�？晒┻x用的藥品有：Ca（OH）2溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液、肥皂水
實驗操作 現(xiàn)象 結論或化學方程式
①取少量硬水樣品于試管中，
向其中滴加：Ca(OH)2溶液，
直到不再產生沉淀 		有白色沉淀產生 MgCl2+ Ca(OH)2===Mg(OH)2↓+CaCl2
②再向上述試管中滴加______，
直到不再產生沉淀		 有白色沉淀產生 化學方程式：____________
③過濾 濾出沉淀 得到澄清濾液
④用兩試管分別取等量的上述濾液
和原硬水樣品，分別滴加          ，振蕩		 盛有濾液的試管中           證明硬水已軟化

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科目： 來源：江蘇省期末題 題型：實驗題

有一種礦石稱為“孔雀石”，它有孔雀羽毛般綠色斑紋，它的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]。因堿式碳酸銅中含有銅元素，某興趣小組同學對如何從孔雀石中提煉金屬銅產生了濃厚興趣，為此采集了適量的孔雀石樣品，在老師的指導下進行了下列探究活動。
(1)經查閱資料，已知堿式碳酸銅具有下列性質，你認為其中屬于化學性質的是___________。
A．綠色固體 B．不溶于水 C．加熱堿式碳酸銅會生成水、二氧化碳和氧化銅
(2)加熱孔雀石樣品使之分解，應選用下列_________(填裝置的序號)裝置，其理由是                              
                                                   
(3)檢驗生成的氣體中是否含有CO2 需要用到的化學試劑名稱是________________；觀察到_________________________________________________時，證明實驗中有CO2產生。
(4)選用課本“木炭還原氧化銅”裝置進行實驗時，得到紅色固體，一般認為是金屬銅。但資料也表明，C也能將CuO 還原為紅色固體Cu2O(氧化亞銅)；Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O 。試與興趣小組同學合作完成進一步確認紅色固體成分的實驗報告。
①                             
②                             
③                             
④                                                         

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科目： 來源：月考題 題型：實驗題

今天是化學興趣小組活動日．老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體．他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體。小組同學對此氣體展開了一系列探究，也請你參與：
(1)此氣體是什么物質?請你完成驗證它的實驗方案：
(2)小湯拿出一瓶他買的礦泉水又引來激烈的討論，有的說它是軟水，有的說它是硬水。請你驗證它是軟水還是硬水：
(3)如果小湯拿出一瓶礦泉水是硬水，你用什么方法可以將其變?yōu)檐浰�。說出兩個方法：
方法一                                                             
方法二                                                             。

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科目： 來源：北京市期末題 題型：實驗題

某實驗小組欲探究“錳、鐵和銅三種金屬的活動性”。提供的藥品：鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液。
⑴做出猜想:他們考慮到鐵的活動性比銅強，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想。
猜想一：錳>鐵>銅 猜想二：鐵>銅>錳 猜想三：                 。
⑵設計實驗：①驗證猜想一是否正確。實驗方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象。
②驗證猜想二是否正確。實驗方案是將錳片放入               中，觀察現(xiàn)象。
③驗證猜想三是否正確。實驗方案是               。
⑶實驗及結論:通過實驗，確認猜想一是正確的。驗證猜想一的實驗現(xiàn)象是            。
⑷拓展研究:隨后同學們對探究金屬活動性的方案作了進一步研究。為了驗證甲、乙、丙、丁四種金屬的活動性依次減弱，設計了如下方案，你認為必要做的實驗有            （填字母序號）。
A．把甲放入乙的化合物溶液中 B．把乙放入丙的化合物溶液中
C．把乙放入丁的化合物溶液中 D．把丁放入丙的化合物溶液中

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科目： 來源：湖北省模擬題 題型：實驗題

某化學課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，提出如下問題：“木炭與一氧化鉛（化學式為PbO）反應生成鉛的同時產生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請你和他們一起對產物中氣體的成分進行研究，并回答有關問題。
[猜想] 甲同學認為：反應產生的氣體全部為二氧化碳。 乙同學認為：反應產生的氣體全部為一氧化碳。 丙同學認為：反應產生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。
[設計實驗]：根據(jù)各自的猜想，他們共同設計了實驗（如圖示），（他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察）。
[現(xiàn)象與結論]：
（1）(提示：CO會使新鮮雞血變色)
如果甲同學猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是_____________________________；
如果乙同學猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是_____________________________；
如果丙同學猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是_____________________________。
（2）此實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是_________________。
（3）根據(jù)上述實驗及學習的木炭與CuO、Fe2O3的反應，請你歸納出單質碳的一項重要用途是_____________________________________________

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同步練習冊答案