20．我校興趣小組幾位同學(xué)，在學(xué)習(xí)了九年級化學(xué)第六單元后，對能產(chǎn)生二氧化碳的一些物質(zhì)產(chǎn)生了興趣．
其中幾位同學(xué)對實驗室的草酸[C₂H₂O₄]產(chǎn)生了興趣，她們請教老師得知：草酸的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似．碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物．他們對此展開了探究：
（1）小倩首先根據(jù)草酸中含有氫和氧元素，可推測生成物中含有水．
（2）小倩對分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測、驗證：
【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳
實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)方程式為CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳．
【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳
實驗二：小蕓用如圖裝置進(jìn)行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳．
請回答：A裝置中黑色固體粉末是CuO （填化學(xué)式）．
（3）討論交流：小芳認(rèn)為，小蕓的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點：支持（填“支持”或“不支持”），請說出你的理由：只要根據(jù)氧化銅由黑色變?yōu)榧t色，就可判斷三種氧化物中一定含有一氧化碳．小芳認(rèn)為，從環(huán)保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷：沒有尾氣的處理裝置，添加酒精燈在裝置最后．
（4）興趣小組的四位男同學(xué)對學(xué)校角落的一堆石灰石產(chǎn)生了興趣，他們想知道其中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，于是他們?nèi)�來了一些石灰石，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，每人進(jìn)行了一次實驗，結(jié)果如下：

實驗	1	2	3	4
加入樣品的質(zhì)量/g	5	10	15	20
生成CO2的質(zhì)量/g	1.54	3.08	4.4	m

①m的數(shù)值是4.4．
②請你協(xié)助他們計算這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（寫出完整的計算過程）

19．請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱 ②水槽．
（2）裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下，是為了防止生成的氣體從長頸漏斗逸出．
（3）實驗室加熱暗紫色固體制取O₂的化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能的原因：試管口沒有塞一團(tuán)棉花．
（4）實驗室利用F裝置制備二氧化碳，事先將石灰石放于有孔隔板之上，然后從另一端加入稀鹽酸，裝置F相對于裝置B制備二氧化碳，具有的優(yōu)點是能使反應(yīng)隨時進(jìn)行或停止．
（5）查閱資料：實驗室常用加熱氯化銨（NH₄Cl）和熟石灰[Ca（OH）₂]兩種固體混合物的方法制取氨氣（NH₃），同時還生成氯化鈣（CaCl₂）和水，則該反應(yīng)的方程式為2NH₄Cl+Ca（OH）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl₂+2H₂O+2NH₃↑；實驗室里制取氨氣的發(fā)生裝置是A．

18．納米碳酸鋇是一種重要的無機(jī)化工產(chǎn)品；如圖是某工廠生產(chǎn)納米碳酸鋇的工藝流程．請回答下列問題：（已知：二氧化硅難溶于水）

（1）試劑A的化學(xué)式HCl，若在實驗室中進(jìn)行該實驗，操作1和操作2的名稱是過濾，該實驗中玻璃棒的作用引流．
（2）該工藝流程圖可知向氯化鋇溶液中加入氫氧化鉀與二氧化碳，反應(yīng)后得到碳酸鋇沉淀、氯化鉀和水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KOH+CO₂+BaCl₂=BaCO₃↓+2KCl+H₂O．
（3）操作3為洗滌、檢驗和烘干．洗滌碳酸鋇固體可用蒸餾水（填“酸”或“蒸餾水”），檢驗洗滌是否干凈常選用試劑硝酸銀，如果有白色沉淀，證明溶液中還含有氯化鉀，洗滌不干凈，寫出二者反應(yīng)的化學(xué)方程式：AgNO₃+KCl=AgCl↓+KNO₃．
（4）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳_．
（5）某同學(xué)查閱資料得知，二氧化硅能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)．根據(jù)此原理該同學(xué)設(shè)計出如下方案制備：取碳酸鋇和二氧化硅混合物，滴加過量的氫氧化鈉溶液，過濾，洗滌，烘干得碳酸鋇固體．
試計算，要除去120g的二氧化硅理論上至少需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的氫氧化鈉溶液多少克？（反應(yīng)的化學(xué)方程式：SiO₂+2NaOH═Na₂SiO₃+H₂O）

17．由五種不同類別的純凈物轉(zhuǎn)化為硫酸鎂的關(guān)系如圖所示，回答下列問題．

（1）寫出物質(zhì)A、C的類別：A鹽、C酸．
（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式MgCO₃+H₂SO₄=MgSO₄+H₂O+CO₂↑．
（3）寫出②的化學(xué)方程式Mg（OH）₂+H₂SO₄=MgSO₄+2H₂O，所屬的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．
（4）寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式Mg+H₂SO₄=MgSO₄+H₂↑．

16．（1）如圖是某實驗小組的同足額繪制的兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．請你根據(jù)圖示回答問題：

①t1℃時，a物質(zhì)的溶解度＜b 物質(zhì)的溶解度（填“＞”、“＜”或“=”）．
②將t₂℃時相同質(zhì)量的a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液，分別冷卻到t₁℃，析出晶體最多的是a物質(zhì)．
③溶解度曲線圖中的任何一點都表示溶液的一種特定狀態(tài)．圖中A、B兩個狀態(tài)中，溶液屬于不飽和狀態(tài)的是B．
④t₁℃時，將等質(zhì)量的a、b兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液，所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為：a＞b（填“＞”、“＜”或“=”）．
（2）海洋資源十分豐富．從海水中提取氯化鈉并以氯化鈉和水為原料制取氫氧化鈉、氯氣等物質(zhì)的工藝流程圖如圖：

某興趣小組進(jìn)行如下實驗：
【實驗一】除去粗鹽中的不溶性雜質(zhì)
步驟一：用托盤天平稱取5.0g粗鹽，用藥匙，用藥匙將該粗鹽逐漸加入盛10.0ml水的燒杯里，邊加邊用玻璃棒攪拌，已知加到粗鹽不再溶解為止．稱量剩下的粗鹽質(zhì)量為1.4g．
步驟二：經(jīng)過濾、蒸發(fā)，得到3.2g精鹽．
①計算精鹽的產(chǎn)率88.9%（精確到0.1%）．
②步驟I、II的部分操作如圖所示，其中錯誤的是Ⅱ（填標(biāo)號）．

【實驗二】探究工藝流程圖步驟Ⅱ所得的氯化鈉溶液中MgCl₂是否除盡，溶液中是否含有CaCl₂
[查閱資料]有關(guān)物質(zhì)的溶解性表（20℃）

陰離子 陽離子	OH-	CO32-
Ca2+	微	不
Mg2+	不	微

[進(jìn)行實驗]請你與他們共同完成，并回答所給的問題：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
步驟一：取一定量的氯化鈉溶液于試管中，加入適量的NaOH溶液	無明顯現(xiàn)象	說明MgCl2已（填“已”或“未”）除盡
步驟二：往步驟一所得溶液中加入適量的Na2CO3 溶液	產(chǎn)生白色沉淀	說明溶液中含有CaCl2

【拓展思維】
①工藝流程圖步驟Ⅰ從海水中得到粗鹽，采用風(fēng)吹日曬蒸發(fā)溶劑的方法，而不是采用降低溶液溫度的方法，原因是氯化鈉的溶解度受溫度影響較小．
②寫出工藝流程圖步驟Ⅳ的化學(xué)方程式2NaCl+H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+Cl₂↑+H₂↑．

15．水是一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識．
（1）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，常用煮沸的方法來降低水的硬度．
（2）我國是淡水資源非常有限的國家，愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于浪費水的是AD（填字母編號）．
A．洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭        B．用洗菜水澆花
C．用洗衣水沖廁所        D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫
（3）學(xué)習(xí)化學(xué)以后，我們對水有了一些新的認(rèn)識．
①知道了水的微觀結(jié)構(gòu)．如圖構(gòu)成水的粒子可表示為A（填序號）．

②了解了水的宏觀組成．水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比是1：8．
③認(rèn)識了水的化學(xué)性質(zhì)．寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式：
a、水中通直流電2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑b、水與生石灰反應(yīng)CaO+H₂O═Ca（OH）₂．
（4）公園景區(qū)內(nèi)設(shè)有直接飲用水，從水廠原水到飲用水的處理步驟如圖所示，其中活性炭起著吸附作用，超濾膜起著過濾作用；經(jīng)處理后的引用水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．

（5）在細(xì)菌作用下，可以用氨氣處理含有甲醇（CH₃OH）的工業(yè)廢水，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為6NH₃+5CH₃OH+12O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3X+5CO₂+19H₂O，則X的化學(xué)式為N₂．

14．某化學(xué)興趣小組為了探究鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，進(jìn)行了如下探究活動：
【查閱資料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成氫氣和硫酸鉻（CrSO₄）
【提出猜想】對這三種金屬的活動性順序提出了如下猜想：
猜想①：Cr＞Al＞Cu猜想②：Cr＞Cu＞Al 猜想③：Al＞Cr＞Cu 猜想④：Al＞Cu＞Cr
【討論交流】根據(jù)已學(xué)的金屬活動性順序和已查閱的資料分析，肯定不能成立的是猜想②和猜想④（填序號）．
【實驗設(shè)計及過程】請將表中的內(nèi)容填寫完整．

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
室溫下，將大小相同并打磨光亮的鉻片、鋁片、銅片分別浸入盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸的試管中．	鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快，銅片表面沒有氣泡．	猜想③ （填序號）成立．

【實驗反思】
（1）將金屬片投入稀硫酸前應(yīng)先打磨金屬片的目的是A．
A．除去金屬表面氧化物，有利于直接反應(yīng)
B．使金屬表面光亮，便于觀察現(xiàn)象
C．使金屬表面溫度升高，提高反應(yīng)溫度
（2）有同學(xué)提出探究金屬活動性強(qiáng)弱還可以依據(jù)“金屬與金屬化合物溶液是否發(fā)生置換反應(yīng)”來判斷．為了驗證甲、乙、丙三種金屬的活動性依次減弱，某同學(xué)設(shè)計了如下方案：①把甲放入乙的化合物溶液中②把乙放入丙的化合物溶液中③把甲放入丙的化合物溶液中．你認(rèn)為該方案中的③（填序號）沒有必要做．

13．請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出有標(biāo)號的儀器的名稱①酒精燈，②長頸漏斗．
（2）若用一種純凈物制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填“A”、“B”或“C”），反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）若要制取二氧化碳，在B裝置中裝大理石或石灰石，在②中應(yīng)加入稀鹽酸．如果用D裝置收集該氣體，則氣體從a端進(jìn)入（填“a”或“b”）．

12．如圖是a、b、c三種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，請你回答：
（1 ） t₂℃時，a、b、c三種物質(zhì)中溶解度最大的是a；
（2 ） 將0℃時三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t₁℃時，有晶體析出的是c；
（3 ） t₂℃時，將30g b物質(zhì)加入到50g水中充分溶解，所形成的溶液是飽和（填飽和或不飽和）溶液．
（4）將t₁℃時a、b、c三種物質(zhì)質(zhì)量相同飽和溶液的溫度升高到t₂℃時，（不考慮水分蒸發(fā)）三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是D（填選項序號）．
A．c＞a=b    B．a(chǎn)=b＞c    C．a(chǎn)＞b＞c 　D．b＞a＞c．

11．化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療保健、促進(jìn)社會發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等方面做出了重大貢獻(xiàn)．請用所學(xué)過的化學(xué)知識解答下列問題．
（1）化肥為保持糧食豐產(chǎn)起到了重要作用．常用化肥有：①尿素[CO（NH₂）₂]；②硝酸鉀KNO₃；③硝酸銨NH₄NO₃等．上述化肥中屬于復(fù)合肥的是②（填序號），硝酸銨溶解于水后溶液溫度明顯降低（填“升高”或“降低”）．
（2）2010年3月冰島火山爆發(fā)，造成歐洲多個國家的航班不能運行，直接經(jīng)濟(jì)損失多達(dá)1000億．火山爆發(fā)時大量的火山灰和有害氣體造成空氣污染．