20．物質(zhì)的變化就在我們身邊，如圖所示的變化屬于化學變化的是（　�。�

A．

空調(diào)制冷

B．

晾曬衣服

C．

液化石油氣燃燒

D．

太陽能供熱

19．用Y形管可進行多種實驗．

實驗一	實驗二	實驗三

（1）實驗一：用酒精噴燈加熱左邊管內(nèi)固體，觀察到黑色固體變紅色；澄清石灰水變渾濁，該Y形管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑；CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
（2）實驗二：實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是上面為藍色粉末變白，下面為白色粉末變藍，其中發(fā)生分解反應的化學方程式為CuSO₄•5H₂O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO₄+5H₂O；
（3）實驗三：實驗開始1分鐘后，右邊管內(nèi)液體變紅，該實驗所體現(xiàn)的二氧化碳的性質(zhì)是（用化學方程式表示）CO₂+H₂O=H₂CO₃．

18．某化學反應的微觀示意圖，如圖所示：

（1）反應物中有一種化合物，它的化學式為CH₄．
（2）生成物中有2種氧化物．
（3）參加反應的X、Y的分子個數(shù)比為1：2．

17．享受生活離不開化學知識，家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學的內(nèi)容．
（1）下列各類食物中含有豐富蛋白質(zhì)的是a（填寫字母序號）；
a．雞蛋；b．蘋果；c．白菜；d．面條
（2）如今家庭廚房中的“柴”趨向潔凈，你家中的清潔能源主要有天然氣．（答一種）
（3）廚房常用的塑料包裝袋主要由聚乙烯或聚氯乙烯為原料制作的，其中不能用作包裝食品的塑料是聚氯乙烯．
（4）下表為某品牌燕麥片標簽中的一部分，根據(jù)下列標簽回答問題：

每100g含有營養(yǎng)成分	糖類	油脂	蛋白質(zhì)	維生素C	鈣	鈉	鋅
	7.6g	7.8g	7.4g	18mg	201mg	30.8mg	8.1mg

以上標簽中沒有列出的營養(yǎng)素是水，人體必需的微量元素鋅．
（5）下列所示的各種炊具、餐具中，主要利用有機合成 材料制成的是b（填寫字母序號）．

16．下列各組物質(zhì)在水溶液中能夠共存，且加入無色酚酞試液顯紅色的是（　�。�

	A．	NaNO3、Na2SO4、NH3•H2O		B．	KOH、CuSO4、H2SO4
	C．	KCl、Ba（NO3）2、HCl		D．	NH4NO3、NaOH、K2SO4

15．2015年春節(jié)期間，一男孩在排污井蓋上燃放鞭炮，點燃了排污井內(nèi)的氣體，井蓋被炸飛，男孩被井蓋擊傷．
【提出問題】排污井內(nèi)氣體的主要成分是什么？
【查閱資料】排污井內(nèi)的有機物在一定的條件下發(fā)酵產(chǎn)生了氣體，其成分可能含有CO、CO₂、CH₄等．
【提出猜想】某興趣小組同學對排污井內(nèi)氣體含有上述氣體中最少2種成分的猜想如下：
猜想Ⅰ：有CO₂、CH₄　　　　　　猜想Ⅱ：有CO、CH₄
猜想Ⅲ：有CO、CO₂　　　　　　猜想Ⅳ：有CO、CO₂、CH₄
【實驗方案】小組同學共同設計了如圖所示的裝置并經(jīng)行探究．

【問題討論】
①裝置A出現(xiàn)渾濁，證明猜想Ⅱ不正確．
②小明通過裝置C處燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠的現(xiàn)象，證明猜想Ⅲ不成立．小芳對此提出了疑義，小芳認為要在裝置B和C之間的位置，再增加一個圖中D（填序號）裝置，才能證明猜想Ⅲ不成立．
③小明認為要證明排污井內(nèi)氣體是否含有CO，可以不用裝置B，小芳則認為需要使用裝置B，你認為裝置B的作用是除去氣體中的二氧化碳．

14．N（NO₂）₃是一種新型火箭推進劑的原料，請你完成以下填空：
（1）N（NO₂）₃中N、O元素的質(zhì)量比為7：12；
（2）N（NO₂）₃中N、O兩種原子的個數(shù)比為2：3；
（3）N（NO₂）₃的相對分子質(zhì)量為152．
（4）N（NO₂）₃中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為36.8%．（結(jié)果精確至0.1%）

13．某興趣小組對物質(zhì)的性質(zhì)和成分進行相關探究．
（1）常見金屬活動性順序如圖甲，填寫相應的元素符號：

某同學用硫酸銅溶液把“鐵刀”變成“銅刀”，其反應的化學方程式為Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu，該反應的基本反應類型為置換反應．
（2）興趣小組同學用氧化銅與足量的炭粉利用如圖乙所示的裝置進行實驗，對生成氣體的成分進行探究．

【提出問題】生成的氣體中是否含有一氧化碳？
【實驗與討論】
①打開K，緩緩通入干燥的氮氣一段時間．
②關閉K，加熱至一定溫度使之反應，使氣囊收集氣體樣品．
③除去氣體樣品中的二氧化碳，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，如圖丙裝置中最為合理的是C．

【實驗求證】
將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥，仍然用圖乙所示的裝置進行實驗，A中的固體應選用氧化銅，B中溶液為澄清石灰水，若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色，B中澄清石灰水變渾濁，可說明氣體樣品中含有一氧化碳．
【實驗反思】
炭粉還原氧化銅的實驗中，若生成的氣體中含有一氧化碳，則反應時消耗碳、氧元素的質(zhì)量比大于（填“大于”、“等于”或“小于”）3：8．

12．某化學興趣小組要用80克10%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”，如圖是配制氫氧化鈉溶液的操作示意圖．

（1）稱量氫氧化鈉固體時，不能將固體直接放在紙上稱量的原因是氫氧化鈉固體易潮解；
（2）在配置上述溶液時，下列操作失誤會引起溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)降低的是A；
A．用量筒量取水時，仰視讀數(shù)
B．將量筒中的水倒入燒杯中時，有少量的水濺出
（3）一周后，化學興趣小組整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)上周實驗時取用氫氧化鈉固體后忘記蓋上瓶蓋，老師告知，此瓶氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì)，但未知變質(zhì)程度，為此，該化學興趣小組在老師的指導下進行有關實驗探究．
【查閱資料】CaCl₂溶液和BaCl₂溶液都呈中性
【提出問題】
①氫氧化鈉固體變質(zhì)的原因？用化學方程式表示2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O；
②氫氧化鈉固體變質(zhì)程度如何？
【實驗設計】
化學興趣小組分成甲、乙兩組進行實驗探究．
甲組方案：取少量固體樣品于燒杯中，加蒸餾水完全溶解，然后滴入Ca（OH）₂溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止，靜置，滴入無色酚酞試液，溶液變紅，說明氫氧化鈉固體部分變質(zhì)．
乙組不同意甲組的觀點，請說明理由：溶液變紅，有可能是因為氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成氫氧化鈉導致的．
乙組方案：根據(jù)如下提供的藥品設計實驗方案，請你完成下表．
提供的藥品：酚酞試液，CaCl₂溶液，Ca（OH）₂溶液，稀鹽酸，BaCl₂溶液，蒸餾水．

實驗操作步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
a．取少量氫氧化鈉固體樣品于試管中 b．加蒸餾水完全溶解 c．加入過量的CaCl2溶液（或BaCl2溶液） d．滴加酚酞試液	有白色沉淀生成（或溶液變渾濁）； 溶液變?yōu)榧t色	氫氧化鈉固體部分變質(zhì)

11．寫出下列化學符號或符號的意義．
（1）2個氫分子2H₂
（2）鋁元素Al
（3）+3價的鐵元素$\stackrel{+3}{Fe}$
（4）2CO₂2個二氧化碳分子
（5）$\stackrel{+2}{Mg}O$氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
（6）Na⁺鈉離子．