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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

9.化學(xué)物質(zhì)在生活、生產(chǎn)中,以及對(duì)人類的健康有著很重要的作用.
(1)碳酸鈣可以作為補(bǔ)鈣劑,該物質(zhì)所含酸根的符號(hào)是CO3
(2)醫(yī)用0.9%氯化鈉注射液,常含有碳酸氫鈉或乳酸鈉(C3H5O3Na),其中碳酸氫鈉屬于鹽(填“酸”或“堿”或“鹽”),乳酸鈉中碳元素與氧元素的質(zhì)量比是3:4.
(3)鐵鍋是有益于人類健康的理想炊具,烹調(diào)后留有的鐵單質(zhì)進(jìn)入胃后,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;,F(xiàn)eCl2的化學(xué)名稱是氯化亞鐵.
(4)尿素不屬于銨態(tài)氮肥(填“屬于”、“不屬于”),化學(xué)式為CO(NH22,能(填“能”或“不能”)與草木灰等堿性物質(zhì)混合使用.
(5)奶制品廠收購(gòu)牛奶時(shí),通過測(cè)定含氮量來(lái)確定牛奶中蛋白質(zhì)含量的等級(jí),這里的“氮”是指氮元素.
(6)中和酸性土壤的堿是氫氧化鈣;做調(diào)味品的鹽是氯化鈉;自來(lái)水生產(chǎn)中使用氯氣的作用是消毒殺菌;生石灰可作食品干燥劑,其原理是生石灰可以和水反應(yīng);
活性炭可用來(lái)除臭、濾毒等,都是利用它的吸附性.
(7)水參加植物光合作用化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O $\stackrel{光照}{→}$6O2+X,則X的化學(xué)式C6H12O6
用水鑒別NaOH、NaCl、CaCO3三種固體物質(zhì)時(shí),能夠鑒別出NaOH固體所依據(jù)的現(xiàn)象是溶解時(shí)放出大量的熱.
(8)不法分子常用“銅-鋅合金”冒充黃金欺騙消費(fèi)者,請(qǐng)你寫出鑒別“銅-鋅合金”和黃金的兩種方法:A取少量待測(cè)物放入試管內(nèi),向試管內(nèi)加入稀硫酸,產(chǎn)生氣泡的說(shuō)明是銅-鋅合金,不產(chǎn)生氣泡的是黃金.B取少量待測(cè)物在火上燒,灼燒后變黑的是銅-鋅合金,不變色的是黃金.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

8.鋼鐵是重要的金屬材料.
(1)下列鐵制品的用途中,利用金屬導(dǎo)熱性的是B(填字母,下同).

(2)目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用,其目的是A.
A、節(jié)約金屬資源   B、合理開采礦物   C、防止鋼鐵生銹
(3)為防止水龍頭生銹,其表面鍍有一層鉻.鐵生銹的條件是與水和氧氣接觸.
(4)將生銹的鐵制品放入盛有過量稀鹽酸的洗槽中,觀察到溶液變黃,有無(wú)色氣泡逸出.①寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O,F(xiàn)e+2HCl=FeCl2+H2↑.
②氯化鐵溶液可以作凈水劑.欲將上述所得溶液中含鐵的物質(zhì)以氯化鐵形式回收,加入過氧化氫溶液反應(yīng)可生成氯化鐵和水.已知每生成162.5g的氯化鐵,就同時(shí)生成18g的水.則該反應(yīng)的反應(yīng)物的化學(xué)式為FeCl2、H2O2、HCl.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

7.t℃時(shí),硫酸銅的溶解度為25g.在100g t℃時(shí)的硫酸銅飽和溶液中加入1.6g無(wú)水硫酸銅粉末,若溫度不變,則可析出膽礬2.9g.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

6.竹子中含有許多氣體,某興趣小組欲對(duì)其進(jìn)行探究
Ⅰ,提出問題:竹中氣體有些什么成分.
Ⅱ,做出猜想:(1)含有二氧化碳,(2)含有氧氣.
Ⅲ,實(shí)驗(yàn)及驗(yàn)證:
用排水法收集2瓶樣品氣體來(lái)實(shí)驗(yàn).
   操    作   現(xiàn)    象    結(jié)   論
?取樣品向其中滴入些澄清石灰水、振蕩.澄清石灰水渾濁   猜想(1)成立
?去另一些樣品,按如圖所示裝置做實(shí)驗(yàn),點(diǎn)燃紅磷塞緊,冷卻,打開彈簧夾水進(jìn)入集氣瓶,且進(jìn)入水的體積約占瓶積的$\frac{1}{10}$.猜想(2)成立
Ⅳ.實(shí)驗(yàn)反思:通過該實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論,對(duì)比空氣成分,你能聯(lián)想到什么?竹子中的二氧化碳含量比空氣中多,氧氣含量比空氣中少.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

5.硝酸銨[NH4NO3]是農(nóng)業(yè)上常用的一種氮肥,用來(lái)為植物提供所需的氮元素.
(1)硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為80.
(2)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%.
(3)不合理使用化肥會(huì)帶來(lái)的環(huán)境問題是土壤污染、水域污染、土壤退化.對(duì)此你的建議是盡量使用農(nóng)家肥.
(4)農(nóng)民用硝酸銨給耕地的玉米施加氮元素,剛好需要160Kg硝酸銨,若改用尿素[CO(NH22]達(dá)到相同的肥效,則需要尿素的質(zhì)量是多少?
(5)某農(nóng)業(yè)站提供的硝酸銨化肥(不純)標(biāo)簽如圖所示,請(qǐng)計(jì)算該化肥中硝酸銨的純度.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

4.據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)僅20世紀(jì)90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬(wàn)起,給人民造成重大損失.應(yīng)用化學(xué)知識(shí)能有效地預(yù)防和控制火災(zāi).下面對(duì)圖中滅火實(shí)例的滅火原理解釋不正確的是( 。
選項(xiàng)滅火實(shí)例滅火原理
A住宅失火時(shí),消防隊(duì)員用水滅火降低可燃物的著火點(diǎn)
B酒精在桌上著火時(shí),用濕抹布蓋滅隔絕空氣或氧氣
C炒菜油鍋著火時(shí),用鍋蓋蓋熄隔絕空氣或氧氣
D撲滅森林火災(zāi)時(shí),設(shè)置隔離帶可燃物與燃燒物隔離
A.
住宅失火
B.
酒精在桌上著火時(shí),用濕抹布蓋滅
C.
炒菜油鍋著火時(shí),用鍋蓋蓋熄
D.
撲滅森林火災(zāi)時(shí),設(shè)置隔離帶

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

3.將氯酸鉀和二氧化錳混合物30g,加熱制氧氣,待反應(yīng)完全后,稱剩余的二氧化錳和氯化鉀的混合質(zhì)量為20.4g.請(qǐng)問:
(1)這個(gè)反應(yīng)生成了多少克的氧氣?
(2)混合中氯化鉀的質(zhì)量是多少克?

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

2.填寫下列表示的意義
(1)3個(gè)鐵原子3Fe,(2)2個(gè)氧氣分子2O2,(3)2個(gè)氮原子2N,(4)金屬鉀K,
(5)干冰CO2,(6)氯離子Cl-,(7)FeSO4硫酸亞鐵,(8)3K3個(gè)鉀原子.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上歸納結(jié)論,是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要思想和方法.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究的歸納和總結(jié)中不科學(xué)的是( 。
A.鋁能與鹽酸反應(yīng)放出氫氣,而銅不能與鹽酸反應(yīng),故鋁比銅活潑
B.鋅粒與鹽酸反應(yīng)比鐵片與鹽酸反應(yīng)要?jiǎng)×,故鋅比鐵活潑
C.氫氧化鋁可治療胃酸過多,故氫氧化鈉也可治療胃酸過多
D.含碳酸根的物質(zhì)遇酸會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,故遇酸產(chǎn)生氣體的物質(zhì)都含有碳酸根

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列現(xiàn)象的微觀解釋中,不正確的是( 。
A.氫氣和液氫都可以做燃料--相同物質(zhì)的分子,化學(xué)性質(zhì)相同
B.用警犬搜救地震中被埋人員--分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C.用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫--溫度升高,原子間隔變大
D.水燒開后把壺蓋沖起--溫度升高,分子變大

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同步練習(xí)冊(cè)答案