10．在反應(yīng)2Mg+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO中鎂、氧氣、氧化鎂的質(zhì)量比為（　�。�

A．

48：32：80

B．

24：32：40

C．

24：32：64

D．

24：32：80

9．化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，以下分析不科學(xué)或做法不對(duì)的是（　�。�

	A．	切完菜后將菜刀洗凈擦干放在干燥的地方
	B．	用鉛筆芯粉末作潤(rùn)滑劑打開長(zhǎng)期不用的鎖
	C．	用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
	D．	一氧化碳和氫氣的鑒別可以點(diǎn)燃后觀察火焰的顏色

8．填空：
（1）固體溶解度表示在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在100g 溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量，單位為g．
（2）紫色石蕊在酸性溶液中變紅色，在堿性溶液中變藍(lán)色；酚酞在酸性溶液中是
無(wú)色，在堿性溶液中是紅色．

7．下列關(guān)于溶液的說(shuō)法，正確的是（　　）

	A．	無(wú)色、透明的液體都是溶液		B．	溶液是純凈物
	C．	溶液都是均一、穩(wěn)定的		D．	溶液中的溶質(zhì)只能是一種物質(zhì)

6．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	稀釋濃硫酸時(shí)，將水注入濃硫酸里
	B．	用煤灰擦拭鋁壺，以保持光亮潔凈
	C．	溶液一定是無(wú)色透明的
	D．	回收廢舊電池主要是防止電池中的汞、鉛等重金屬對(duì)土壤和水源的污染

5．今年全國(guó)中小學(xué)生安全教育的活動(dòng)主題為“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園”，許多學(xué)校都圍繞這一主題開展了形式多樣的“知識(shí)守護(hù)生命”安全教育活動(dòng)．
Ⅰ．防患于未然
（1）“人走電斷，隨手關(guān)氣”所體現(xiàn)的防火原理分別是避免使可燃物的溫度達(dá)到其著火點(diǎn)和隔離可燃物．
（2）一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：高的蠟燭先熄滅，且茶杯內(nèi)壁變黑．
啟示：從著火的房間逃離時(shí)應(yīng)該俯身并用濕毛巾捂口鼻逃離．
（3）防疫也是防災(zāi)的一項(xiàng)重要內(nèi)容．針對(duì)近期在我國(guó)一些地區(qū)出現(xiàn)的手足口病疫情，我們可用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3%的過(guò)氧乙酸（化學(xué)式C₂H₄O₃）對(duì)日常用具進(jìn)行消毒．配制0.3%的過(guò)氧乙酸溶液500g，需要15%的過(guò)氧乙酸溶液10g．
Ⅱ．減災(zāi)重建
（4）方便食品是重要的救災(zāi)物資之一．紅星小學(xué)的同學(xué)為某災(zāi)區(qū)人民準(zhǔn)備了方便面、火腿腸、礦泉水等方便食品．從均衡營(yíng)養(yǎng)的角度看，還應(yīng)增加的食品有蔬菜、水果．
（5）災(zāi)情發(fā)生后，人畜的排泄物（糞、尿等）要及時(shí)消毒處理，通�？捎蒙�石灰按1：1的比例與其混勻處理，此時(shí)可能發(fā)生的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式為CaO+H₂O=Ca（OH）₂．
（6）生石灰在使用過(guò)程中，常常會(huì)發(fā)生變質(zhì)現(xiàn)象．取10g已部分變質(zhì)的生石灰樣品（假設(shè)雜質(zhì)僅為碳酸鈣，且混合均勻），向其中緩慢加入100g30%的鹽酸（過(guò)量）并充分反應(yīng)，待氣體完全放出后，稱量反應(yīng)剩余液體的質(zhì)量為107.8g．求該樣品中生石灰的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

4．分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，請(qǐng)寫出分子的三個(gè)性質(zhì)，并分別舉例說(shuō)明．（要求：性質(zhì)與實(shí)例需一一對(duì)應(yīng)）

3．實(shí)驗(yàn)臺(tái)上已備有下列藥品和儀器，請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題：
藥品：高錳酸鉀、大理石、稀鹽酸、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液
儀器：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可選用的儀器為AC或AE，化學(xué)方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（2）檢驗(yàn)二氧化碳的方法為CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O（用化學(xué)方程式表示為）．
（3）若想完成“探究氫氧化鈉溶液和稀鹽酸的中和反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)，還需補(bǔ)充的試劑和儀器是酚酞、燒杯、膠頭滴管和玻璃棒．

2．為解決溫室效應(yīng)等問(wèn)題，科學(xué)家正在研究建立如下所示的二氧化碳循環(huán)體系：
該循環(huán)體系能反應(yīng)的化學(xué)觀點(diǎn)或化學(xué)思想有（　�。�

①化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；②光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；③無(wú)機(jī)物和有機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化；④原子、分子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)；⑤二氧化碳也是一種重要的資源．

A．

①②④

B．

③④⑤

C．

①②③⑤

D．

全部

1．通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合下列裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①酒精燈；②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A．若用C裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先把導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈，防止水倒流，炸裂試管．
（3）若用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，檢驗(yàn)一瓶氣體是氧氣的方法為把帶火星的木條伸入瓶中，帶火星的木條復(fù)燃．
（4）如果用D裝置收集氧氣，則氧氣由a  端通入（填“a”或“b”）．
（5）乙炔又稱電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B；收集裝置是C．