相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:選擇題

11.用如圖實驗裝置進行水的電解實驗,下列說法錯誤的是(  )
A.負極產(chǎn)生的氣體能夠燃燒,發(fā)出淡藍色火焰
B.若氣體a為5ml,則氣體b為2.5ml
C.此實驗說明了,水由氫元素和氧元素組成
D.a氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

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科目: 來源: 題型:選擇題

10.以下有關(guān)化學(xué)的應(yīng)用不合理的是(  )
A.食品包裝中填充氮氣以防腐、防壓
B.用燒灼并聞氣味的方法區(qū)別羊毛線和棉線
C.發(fā)酵面團時加入適量小蘇打以提升口感和除去酸味
D.用甲醛溶液浸泡水產(chǎn)品來保鮮

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科目: 來源: 題型:填空題

9.根據(jù)圖所示實驗裝置回答有關(guān)問題. 
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①試管,②集氣瓶
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B(填寫裝置的字母代碼,下同),收集裝置為C或E,檢驗氧氣的方法是把帶火星的木條伸入集氣瓶中,帶火星的木條復(fù)燃.

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科目: 來源: 題型:解答題

8.請根據(jù)有關(guān)實驗基本操作,回答下列問題:
(1)下列各項化學(xué)實驗的操作中,正確的是①②③(填序號).
①給固體物質(zhì)加熱時試管口應(yīng)略向下傾斜
②被加熱的玻璃容器外壁如有水,加熱前應(yīng)擦干
③熄滅酒精燈只能用燈帽蓋滅,不能用嘴吹滅
④實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集完畢后,先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管移出水面
(2)下列是小明同學(xué)完成“氧氣的制取、收集和驗滿”實驗時的主要步驟,請用字母表示出正確的實驗順序CABDE,其中操作有誤的是D(填字母).

(3)從以下儀器中,選擇過濾操作需要用到的儀器(填序號)①③④⑥,若要量取一定量的液體,除下列儀器外,還需要用到的儀器是蒸發(fā)皿.

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科目: 來源: 題型:選擇題

7.田徑比賽發(fā)令槍打響后,產(chǎn)生的白煙主要是(  )
A.SO2B.MgOC.P2O5D.CO2

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科目: 來源: 題型:解答題

6.如圖1是實驗室用過氧化氫分解制取氧氣并用排水法收集的實驗.請按要求回答問題:
(1)檢驗該氣體是否為氧氣的方法是將帶火星的木條伸入瓶中,若木條能復(fù)燃,說明是氧氣.
(2)若用如圖2的裝置來收集干燥的氧氣,氧氣應(yīng)從②進入.(填①或②)

(3)實驗之后,該同學(xué)展開探究:催化劑二氧化錳的用量對反應(yīng)速率有怎樣的影響?他做了這樣一組實驗,每次均用30毫升10%的H2O2溶液,使用不同量的二氧化錳粉末做催化劑,測定每次收集700毫升氧氣所用的時間,結(jié)果如下:
實驗次序12345678910
二氧化錳粉末用量(克) 
0.1
 
0.2
 
0.3
 
0.4
 
0.5
 
0.6
 
0.7
 
0.8
 
0.9
 
1.0
所用時間(秒)17875432222
從表中數(shù)據(jù)看出:二氧化錳的用量對反應(yīng)速率有影響,描述二氧化錳的用量對反應(yīng)速率有怎樣的影響在一定范圍內(nèi),二氧化錳的用量越大,反應(yīng)越快,超過一定量時,反應(yīng)速度不變.
(4)如果在實驗中忘了加入二氧化錳,下列對實驗結(jié)果的描述正確的是C.
A、不影響化學(xué)反應(yīng)速率    B、氧氣總量不變,但是反應(yīng)速率慢
C、氧氣總量變少,且反應(yīng)速率慢    D、無法產(chǎn)生氧氣
(5)若實驗室要制取1.6克氧氣,理論上需要多少克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的過氧化氫溶液?

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科目: 來源: 題型:解答題

5.某同學(xué)看到裝有薯片的包裝袋總是鼓鼓的,里面充有氣體.他進行了如下探究:
提出問題:…
建立假設(shè):袋內(nèi)氣體可能是二氧化碳.
實驗方案:將燃著的木條伸入已收集滿該氣體的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象.
獲得證據(jù):…
得出結(jié)論:…
(1)他提出的問題是包裝袋內(nèi)充的是什么氣體呢?.
(2)其他同學(xué)一致認為該實驗方案是不合理的,正確的實驗方案是:將收集的該氣體通入到澄清石灰水中,并觀察現(xiàn)象.

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科目: 來源: 題型:選擇題

4.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,一定條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).下列物質(zhì)在足量的氧氣中燃燒生成產(chǎn)物的描述中,錯誤的一項是( 。
選  項ABCD
物  質(zhì)SCFeP
在氧氣中的燃燒產(chǎn)物SO2CO2Fe2O3P2O5
A.AB.BC.CD.D

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科目: 來源: 題型:解答題

3.小明同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣,如圖①②所示,吹氣后觀察到圖①中石灰水變渾濁,圖②中無現(xiàn)象.由此可得出結(jié)論檢驗二氧化碳氣體應(yīng)該使用澄清的石灰水.

針對②中的情況小明很好奇,于是他和興趣小組的同學(xué)一起開始了他們的探究之旅.
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
【猜想假設(shè)】猜想A:兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);猜想B:兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
【實驗探究】
(1)小明設(shè)計了如圖所示的③、④的對比實驗.實驗現(xiàn)象:③軟塑料瓶變得更癟說明猜想A正確.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(3)小光設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請幫他填寫實驗報告:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取實驗②后的溶液于試管中,再向其滴加稀鹽酸(或氯化鈣溶液等)有氣泡產(chǎn)生(或有白色沉淀生成等)猜想A正確

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科目: 來源: 題型:解答題

2.化學(xué)的學(xué)科特征之一是在微觀水平上研究物質(zhì).
(1)下列符號中::①2O、贠2③2O2能表示2個分子的是③(填序號).
(2)下面三幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學(xué)反應(yīng).請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題:

①圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖.由圖1可知,元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的A(選填下列字母序號)有密關(guān)系.
A.最外層電子數(shù)  B.核外電子數(shù)  C.電子層數(shù)    D.質(zhì)子數(shù)
②圖2是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖,該反應(yīng)的本質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成水分子.該反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象,為了驗證該反應(yīng)確實能夠發(fā)生,下列物質(zhì)肯定無法幫助你達到目的是D.
A.Fe        B.酚酞溶液        C.CuSO4        D.Ba(NO32
③圖3表示反應(yīng)中所涉及的4種物質(zhì)中屬于氧化物的是ClO2(填化學(xué)式),NaClO2中氯元素的化合價為+3.

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同步練習(xí)冊答案