9．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．

圖1是某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)氧氣獲得和性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)圖．請(qǐng)根據(jù)題圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）二氧化碳和氧氣相互轉(zhuǎn)化的方法很多．在自然界中二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的主要途徑是綠色植物的光合作用．生成的有機(jī)物葡萄糖（化學(xué)式為C₆H₁₂O₆）是一種有甜味、易溶于水的白色粉末狀固體．葡萄糖在酶的作用下緩慢氧化轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水，并釋放出熱量．寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：C₆H₁₂O₆+6O₂$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO₂+6H₂O．
（2）化學(xué)興趣小組對(duì)葡萄糖進(jìn)行研究．
①葡萄糖中各元素的最簡(jiǎn)質(zhì)量比為C：H：O=6：1：8；
②某同學(xué)稱取純凈的葡萄糖，在空氣中緩慢加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2．下列是學(xué)生們的猜想，其中可能正確的是CD．
A．葡萄糖分解溫度約為300℃，此時(shí)分解成C和H₂O
B．葡萄糖受熱分解，說(shuō)明葡萄糖由碳和水組成
C．在500-600℃時(shí)，2.6g黑色固體在空氣中燃燒生成氣體
D．葡萄糖加熱分解生成的氣體有CO、CO₂、H₂O、H₂等．

8．如圖是元素周期表中的氯元素資料，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）

	A．	氯元素的每個(gè)原子中質(zhì)子數(shù)一定是17
	B．	氯元素的相對(duì)原子質(zhì)量為35.45g
	C．	氯元素是金屬元素
	D．	氯元素的原子容易失去最外層的電子

7．鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是發(fā)出耀眼的白光、生成白色粉末、放出熱量，其中這些現(xiàn)象中能說(shuō)明鎂條燃燒是化學(xué)變化的現(xiàn)象是生成白色粉末；鎂條燃燒的文字表達(dá)式是鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂；在該變化中化學(xué) 能轉(zhuǎn)換成熱能；該實(shí)驗(yàn)用到的儀器是坩鍋鉗．

6．某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了探究．其實(shí)驗(yàn)步驟有：
①點(diǎn)燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出②在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的小燒杯③用火柴去點(diǎn)白煙；④切下一塊石蠟，放入水中；⑤熄滅蠟燭；⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入澄清石灰水，振蕩．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）參看（2）的實(shí)驗(yàn)記錄，以上操作步驟的正確排序是④①②⑥⑤③．
（2）按要求填寫．
石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象浮于水面，難溶于水；
點(diǎn)燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，約1s后取出可以看到火柴梗a處最先炭化．；
干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠現(xiàn)象，澄清的石灰水變渾濁
結(jié)論：蠟燭燃燒生成二氧化碳和水．

5．括號(hào)內(nèi)是區(qū)別下列各組常見(jiàn)物質(zhì)的試劑方法，其中錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	硬水與軟水（肥皂水，振蕩）		B．	水與石灰水 （通入二氧化碳）
	C．	氧氣與氫氣（燃著的木條）		D．	食鹽水與蒸餾水（蒸發(fā)）

4．下列變化一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�

A．

食物腐爛

B．

干冰升華

C．

塵土飛揚(yáng)

D．

電燈發(fā)光

3．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)化肥袋上有一標(biāo)簽，如圖1所示：根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）碳酸氫銨的一點(diǎn)物理性質(zhì)易溶于水
（2）碳酸氫銨的一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)受熱易分解．
【提出問(wèn)題】A．為什么要避免高溫天氣使用？
B．這種化肥含氮量是否達(dá)到16%，化肥中
碳酸氫銨的含量是多少？
帶著這些問(wèn)題，她取了一些化肥樣品，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室．
【查找資料】
A．堿石灰能夠吸收水和二氧化碳，但是不吸收氨氣． B．濃硫酸能吸收氨氣．
【性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究】她設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置：

（3）用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，她必須進(jìn)行的一步操作是檢查裝置的氣密性．
（4）取少量碳酸氫銨加入試管，加熱，聞到刺激性氣味，此氣體化學(xué)式為NH₃，此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH₃↑+CO₂↑+H₂O
（5）連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到試管口的現(xiàn)象是有水珠出現(xiàn)，B中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
【含量分析】將裝置A、C、D依次連接，加入10g化肥樣品加熱至A中固體質(zhì)量不再改變．

實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量	150g
實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量	151.7g

稱量裝置D的質(zhì)量如表：
（6）由此分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為1.7g．
（7）通過(guò)反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來(lái)自于碳酸氫銨（假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素），請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮量為1.4g．
（8）請(qǐng)計(jì)算此化肥中碳酸氫銨的含量（寫出計(jì)算過(guò)程）

2．實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中標(biāo)有的儀器名稱：①長(zhǎng)頸漏斗、②集氣瓶；
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．收集氣體后某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水已倒吸進(jìn)入導(dǎo)管口，此時(shí)補(bǔ)救措施是將導(dǎo)管移出水面或拔掉橡皮塞．
（3）某同學(xué)用D裝置集滿一瓶氧氣后，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是集氣瓶中事先沒(méi)有裝滿水、或未等氣泡連續(xù)均勻冒出就收集；若利用F裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)該從a（填“a”或“b”）端進(jìn)入瓶?jī)?nèi)．
（4）某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用C裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因是裝置漏氣（合理均可）．
（5）用I裝置可制取CO₂氣體，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，該裝置中小試管起的作用為用較少的液體藥品形成液封，節(jié)約藥品．
（6）通過(guò)查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E．（填字母序號(hào)）小芳將收集滿氨氣的試管倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是試管內(nèi)水面上升且變紅．

1．如圖是某地市場(chǎng)銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說(shuō)明．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量214；
（2）此碘鹽中含有2種金屬元素；碘在人體中屬于微量
（選填“常量”或“微量”）元素；
（3）碘酸鉀中，碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是59.3%；（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（4）若一天攝入5克這樣的食鹽，那么最多可以補(bǔ)充0.15mg的碘元素．
（5）由食用方法和貯藏指南可推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是見(jiàn)光、受熱易分解．

20．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
（1）在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（填字母序號(hào)，下同）B；
A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)    B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子不發(fā)生改變    D．水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)
（2）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程，取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有同體小顆粒．現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾（填操作名稱），該操作需要用到的玻璃儀器有CDF．（填字母）
A．帶鐵圈的鐵架臺(tái)  B．酒精燈  C．漏斗  D．玻璃棒  E．量筒  F．燒杯
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)得多，可能的原因是濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁．（寫出一條即可）
②再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于物理 （填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（3）硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水．長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣．