10．某反應的微觀示意圖如下，其中不同的圓球代表不同的原子，有關說法正確的是（　　）

	A．	化學反應前后分子的種類一定不變
	B．	原子在化學變化中的數(shù)目、種類都不變
	C．	圖中的生成物全部是化合物
	D．	參加反應的兩種分子的個數(shù)比為2：3

9．下列有關主題知識的歸納錯誤的是（　　）

	A．	元素與人體健康：人體缺碘---易造成甲狀腺腫大
	B．	認識元素：海水中含量最多的元素是---氫
	C．	變化與能量：蠟燭燃燒---釋放能量
	D．	物質(zhì)的性質(zhì)與用途：氧氣具有助燃性---可用于火箭的助燃劑

8．物質(zhì)的世界五彩繽紛，而構成物質(zhì)的微粒卻又充滿神奇色彩．下面是探究微粒性質(zhì)的實驗．

（1）如圖1所示，現(xiàn)有ABC三個燒杯，在A燒杯中加入濃氨水，在B燒杯和C燒杯中分別加入無色酚酞試液和水．此實驗探究微粒的性質(zhì)是微粒是不斷運動的，一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象是AC燒杯不變色，B燒杯由上而下逐漸變紅．C燒杯在實驗中的作用是對比，說明空氣不能使酚酞試液變紅．
（2）在課堂演示實驗時，老師按圖2所示將紅墨水和酒精分別混合后，可以觀察到兩支細玻璃管中都出現(xiàn)了一段空柱，但是細玻璃管b（填“a”或“b”）的實驗現(xiàn)象更明顯，試分析其原因是水的密度比酒精密度大，a中加入時已經(jīng)更多混合．

7．寫出下列反應的文字（或符號）表達式：
（1）紅磷在空氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，或4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅；
（2）加熱高錳酸鉀固體制取氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，或2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（3）實驗室制取二氧化碳：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，或CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
以上反應中屬于化合反應的（1），屬于分解反應的（2）（填序號）．

6．（1）設計實驗
第一小組同學共同設計了如圖的A、B兩套裝置．

①你認為合理的是（填編號）A．
②該反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）（改進實驗）
①第二小組同學設計了C實驗，優(yōu)點是：環(huán)保，同時也利于實驗的結果的準確．
②實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于五分之一，這可能是由哪幾種原因引起的（寫出其中一條）？紅磷不足，不能將氧氣消耗盡或沒有等冷卻到室溫后讀數(shù)等．

5．下列有關做法不合理的是（　�。�

	A．	用燃燒的方法區(qū)別羊毛和滌綸		B．	用肥皂水來區(qū)別硬水和軟水
	C．	用潔廁劑（主要成分是鹽酸）除去鐵銹		D．	大量使用煤作燃料，降低生產(chǎn)成本

4．現(xiàn)有一杯20℃的飽和硝酸鉀溶液，欲改變其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，下列方法可行的是（　�。�

	A．	加入一定量的水		B．	升溫到60℃
	C．	恒溫蒸發(fā)部分水		D．	加入一定量的硝酸鉀

3．下列溶液pH最大的是（　　）

A．

10% KOH

B．

20% KOH

C．

10% 鹽酸

D．

20% 鹽酸

2．明朝名臣、民族英雄于謙的詩作《石灰吟》：
“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑．
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間．”
其中包含了對化學變化的描寫，石灰石（主要成分CaCO₃），在高溫條件下煅燒，會生成氧化鈣和二氧化碳．請你寫出此反應的化學方程式：CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO₂↑，屬于分解反應．

1．下列化學用語既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　　）

A．

Al

B．

H

C．

N2

D．

H2O