7．對(duì)于下列幾種化學(xué)符號(hào)，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
①H  ②Fe²⁺  ③Cu  ④N₂O₅  ⑤Fe³⁺  ⑥NaCl．

	A．	能表示一個(gè)分子的是①④⑥
	B．	表示物質(zhì)組成的化學(xué)式是③④⑥
	C．	②⑤的質(zhì)子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)也相同
	D．	④中的數(shù)字“5”表示五氧化二氮中有5個(gè)氧原子

6．如圖是某物質(zhì)的分子模型，下列關(guān)于該物質(zhì)說(shuō)法正確的是（　　）

	A．	物質(zhì)中含有四個(gè)原子		B．	氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.9%
	C．	化學(xué)式為NH3		D．	氮元素和氫元素的質(zhì)量比為3：1

5．霧霾是一種大氣污染現(xiàn)象，下列不屬于霧霾治理措施的是（　�。�

	A．	植樹綠化，美化環(huán)境		B．	提倡綠色出行，發(fā)展公共交通
	C．	減少燃煤發(fā)電，增加太陽(yáng)能發(fā)電		D．	外出時(shí)佩戴防霧霾口罩

4．化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化．下列屬于化學(xué)變化的是（　�。�

	A．	冰塊制成冰雕		B．	鎢絲燈泡發(fā)光放熱
	C．	泥土燒成瓷器		D．	工業(yè)上從空氣中分離出氧氣

3．2009年9月7日濰坊市政府與中國(guó)海洋石油總公司舉行石油化工、鹽化工一體化工程啟動(dòng)儀式．石油化工生產(chǎn)中，可通過(guò)反應(yīng)制得甲烷、乙烯、丙烯、苯等重要有機(jī)物．請(qǐng)回答：
（1）有機(jī)物中都含有碳元素，碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖是．
（2）天然氣（主要成分是甲烷）可做環(huán)保汽車的燃料，它完全燃燒的化學(xué)方程式是CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．可燃物要燃燒必須具備的條件是與氧氣或空氣接觸，溫度達(dá)到著火點(diǎn)．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)如果不慎碰倒酒精燈，灑出的少量酒精在桌上著火燃燒，最好的滅火方法是用濕布蓋滅，所依據(jù)的原理是隔絕空氣．
（4）自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是光合作用和海水吸收等，海水中的水與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO₂+H₂O=H₂CO₃．

2．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題是探究式學(xué)習(xí)的開始．
【活動(dòng)探究一】探究分子運(yùn)動(dòng)：（燒杯A中盛放的是酚酞試液，B中盛放是濃氨水）
（1）無(wú)色酚酞溶液變紅的原因是濃氨水中的氨分子運(yùn)動(dòng)到A燒杯中，這個(gè)實(shí)驗(yàn)
驗(yàn)證了分子是不斷運(yùn)動(dòng)的這一分子的特性．
（2）小君同學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)后提出疑惑：為什么A燒杯中的溶液變紅而B燒杯中的
溶液不變紅呢？你的合理解釋是：濃氨水具有揮發(fā)性．
【活動(dòng)探究二】探究生石灰變質(zhì)
有一次取用生石灰時(shí)，發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂，原因是生石灰會(huì)吸收空氣中的水分變成熟石灰，體積變大
【提出問(wèn)題】膨脹破裂后，塑料試劑瓶中存在什么物質(zhì)呢？
【提出猜想】①可能存在氧化鈣；②可能存在碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)探究】小姜同學(xué)設(shè)計(jì)并完成如表實(shí)驗(yàn)，探究塑料瓶中物質(zhì)的成分

序號(hào)	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟一	取塑料瓶中少量固體加入燒杯中，加入適量水，用手觸摸燒杯外壁	燒杯外壁不發(fā)熱	不存在氧化鈣
步驟二	取塑料瓶中少量固體加入錐形瓶中，加入過(guò)量稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水．	有氣泡產(chǎn)生； 澄清石灰水變渾濁	存在碳酸鈣

【反思交流】步驟二中所發(fā)生反應(yīng)的兩個(gè)化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O；CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．

1．某研究性學(xué)習(xí)小組分別用等質(zhì)量的金屬Fe和Zn跟質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)，反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示．下列結(jié)論中合理的是（　�。�

	A．	A表示鐵和稀硫酸的反應(yīng)曲線
	B．	反應(yīng)結(jié)束后，A、B均反應(yīng)完，硫酸有剩余
	C．	反應(yīng)消耗Fe的質(zhì)量小于Zn
	D．	反應(yīng)結(jié)束后所得溶液質(zhì)量相等

20．甲同學(xué)誤把H₂O₂溶液當(dāng)作酸與Fe₂O₃粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，他聯(lián)想到MnO₂可作為H₂O₂分解的催化劑，那么Fe₂O₃能否作為H₂O₂分解的催化劑呢？請(qǐng)你一起參探究，并填寫下列空白：
[猜想]Fe₂O₃能作為H₂O₂分解的催化劑
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一 取一定量的H₂O₂溶液于試管中，觀察到有及少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃，說(shuō)明H₂O₂溶液常溫下緩慢分解．
實(shí)驗(yàn)二 在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入Wg Fe₂O₃粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃，說(shuō)明Fe₂O₃能加快H₂O₂的分解速率．
實(shí)驗(yàn)三 待反應(yīng)結(jié)束后，將試管離得不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為Wg，說(shuō)明反應(yīng)前后Fe₂O₃的質(zhì)量保持不變．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]甲同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e₂O₃粉末可以作為H₂O₂分解的催化劑
[反思評(píng)價(jià)]乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究反應(yīng)前后Fe₂O₃的化學(xué)性質(zhì)是否改變．
[拓展]下表是丙同學(xué)探究影響H₂O₂分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)分析，你能得出什么結(jié)論？相同條件下，MnO₂的催化效果比Fe₂O₃好．
用足量等體積H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需的時(shí)間（分鐘）：

濃度 時(shí)間 催化劑	30% H2O2溶液	15% H2O2溶液	5% H2O2溶液
加入WgMnO2	0.2	0.8	2.0
Wg Fe2O3	7.0	9.0	16.0

19．水是最普通、最常見的物質(zhì)之一．
（1）“水”有很多種，下列“水”屬于純凈物的是D（填“字母序號(hào)”）
A、河水   B、自來(lái)水   C、礦泉水   D、蒸餾水
（2）電解一定量的水，當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5ml的氧氣時(shí)，另一個(gè)電極產(chǎn)生的氣體體積是10ml．
（3）實(shí)驗(yàn)中學(xué)同學(xué)用瓶裝了一些山下的泉水，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①操作A的名稱是過(guò)濾．
②加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味．
③消毒劑高錳酸鈉（Na₂F eO₄）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來(lái)水凈化，高錳酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為+6．
④在流程圖中既可以凈化水又可以軟化水的做法是蒸餾．

18．用化學(xué)用語(yǔ)表示：
①金元素Au；②2個(gè)水分子2H₂O；③硫酸鋁Al₂（SO₄）₃；④3個(gè)碳酸根離子3CO₃^2-；⑤氧化鋅中鋅元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Zn}$O；⑥氮?dú)釴₂．