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科目: 來源:不詳 題型:填空題

有下列物質(zhì):①氧氣;②氮氣;③五氧化二磷;④二氧化硫;⑤二氧化碳;⑥空氣;⑦氖氣.請用這些物質(zhì)的數(shù)字代號填空:(1)空氣中含量最多的氣體是______.
(2)屬于有刺激性氣味的有毒氣體的是______.
(3)屬于混合物的是______.
(4)屬于稀有氣體的是______.
(5)屬于固體氧化物的是______.

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科目: 來源:江蘇 題型:單選題

空氣中含量最多的氣體是( 。
A.二氧化碳B.氧氣C.氮氣D.氫氣

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科目: 來源:密云縣一模 題型:單選題

酥脆的餅干放置在空氣會變軟,這是因為空氣中含有( 。
A.氧氣B.二氧化碳C.氮氣D.水蒸氣

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科目: 來源:安徽省期末題 題型:單選題

對生活中的一些現(xiàn)象解釋不正確的是
[     ]
A.廚房中沒有抽油煙機(jī),炒菜時房間內(nèi)會聞到很大的油煙味,是因為分子在不斷運(yùn)動
B.某同學(xué)用肥皂水洗衣服時,發(fā)現(xiàn)泡沫少浮渣多,是因為所用的水為硬水
C.蠟燭燃燒產(chǎn)生黑煙,說明石蠟中含有單質(zhì)碳
D.膨化食品開封一段時間后不再松脆,是因為吸收了空氣中的水蒸氣

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科目: 來源:內(nèi)江 題型:單選題

下列物質(zhì)屬于純凈物的是(  )
A.液化空氣B.石油C.蒸餾水D.碘酒

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科目: 來源:不詳 題型:問答題

小明同學(xué)用如圖實驗裝置在教室內(nèi)研究空氣的成分,他將鐘罩放入盛水的水槽中,以水面為基準(zhǔn)線,將鐘罩水面以上容積分為5等份.在燃燒匙內(nèi)盛上紅磷,用酒精燈點燃后,插入鐘罩內(nèi).等燃燒停止,白煙消失后,鐘罩內(nèi)水面上升了不到1/5體積.小明同學(xué)實驗前根據(jù)所學(xué)的空氣成分,估計鐘罩內(nèi)水面上升會略超過1/5體積.但是這個實驗結(jié)果和小明同學(xué)實驗前的估計有較大的差別,請分析其中的原因可能有哪些?(回答三種可能的原因)
(1)______;
(2)______;
(3)______.
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科目: 來源:月考題 題型:填空題

根據(jù)空氣的成分,回答下列問題
(1)硫、碳、磷都能在空氣中燃燒,說明空氣中含有 _________
(2)澄清石灰水長時間放置在空氣中,會出現(xiàn)一些白色的固體物質(zhì),說明空氣中有 _________
(3)夏天盛放冰塊的杯子外壁常常附有一層水珠,說明空氣中有 _________

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科目: 來源:婁底 題型:單選題

空氣是一種寶貴的資源,空氣中體積分?jǐn)?shù)約占21%的是( 。
A.二氧化碳B.氮氣C.氧氣D.稀有氣體

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科目: 來源:不詳 題型:單選題

下列氣體屬于稀有氣體的是( 。
A.氦氣B.氧氣C.氮氣D.二氧化碳

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科目: 來源:不詳 題型:問答題


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(1)圖A、B是測量 空氣中氧氣體積的實驗:
①實驗小組按A裝置進(jìn)行實驗后,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積超過總?cè)莘e的
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,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是______(填序號).
    A.實驗前未將橡膠管夾緊;     B.實驗前導(dǎo)管中未加滿水;    C.紅磷過量;    D.氧氣未消耗完.
②實驗后,實驗小組又進(jìn)行反思,設(shè)計了B裝置,利用氣壓變化使白磷燃燒,與A裝置比較,其優(yōu)點是______(填序號).
    A.防止空氣污染;       B.減少誤差;       C.節(jié)約燃料;       D.便于直接讀數(shù).
(2)兩位同學(xué)探究物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?小劉設(shè)計的實驗裝置和藥品如圖C所示;小李設(shè)計的實驗裝置和藥品如圖D所示;他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察:
①小劉的實驗后,天平平衡,從而驗證了______定律,也由此說明,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是______(填序號);
  a.原子種類   b.原子數(shù)目   c.分子種類   d.分子數(shù)目   e.元素種類   f.物質(zhì)種類   g.原子質(zhì)量   h.元素質(zhì)量 
②若小劉進(jìn)行實驗時,白磷剛引燃,立即將錐形瓶放在天平上稱量,天平也不平衡.導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是______;
③小李的實驗后,發(fā)現(xiàn)天平不平衡,若依然使用圖D中的藥品,最好選擇下圖中______儀器(填序號)組裝成新的裝置,才能達(dá)到實驗?zāi)康模?br>
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