2017年6月5日“世界環(huán)境日”中國(guó)主題是“綠水青山就是金山銀山”．下列做法不符合這一主題的是（　�。�

A. 工業(yè)廢水處理后再排放 B. 使用共享自行車(chē)代替汽車(chē)出行

C. 開(kāi)發(fā)利用各種清潔能源 D. 大量使用農(nóng)藥提高家作物產(chǎn)量

如圖所示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)有（ ）

①不能燃燒 ②不能支持燃燒 ③還原性 ④密度比空氣大 ⑤密度比空氣小

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②⑤

對(duì)比分析不同物質(zhì)的共性與差異是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法。下列關(guān)于CO2和CO的各項(xiàng)對(duì)比，有錯(cuò)誤的是（ ）

由N2、CO、CO2組成的混和氣體，依次通過(guò)足量灼熱的CuO和NaOH溶液后(假設(shè)每次反應(yīng)都能進(jìn)行完全)，氣體的組成變?yōu)?　　)

A. N2、CO2 B. N2 C. CO2、CO D. N2、CO

實(shí)驗(yàn)室為了收集干燥的二氧化碳?xì)怏w，讓制取的氣體先后經(jīng)過(guò)甲、乙兩裝置。下列關(guān)于甲、乙兩裝置導(dǎo)管的連接方式正確的是

A．a(chǎn)接c B．a(chǎn)接d C.b接c D．b接d

能證明某無(wú)色無(wú)味氣體是CO2的操作及現(xiàn)象是

A. A B. B C. C D. D

小華在飲用碳酸飲料時(shí)。發(fā)現(xiàn)有大量氣泡溢出。他聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)從不同角度加以解釋。從物理變化的角度解釋為 。從化學(xué)變化的角度解釋為 （化學(xué)方程式表示）。

碳和碳的氧化物與我們的生活密切相關(guān)，請(qǐng)依據(jù)下圖回答問(wèn)題：

(1)圖1是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為_(kāi)_______，該元素在元素周期表中位于第_____周期。

(2)碳元素組成不同碳單質(zhì)有廣泛的用途，圖2中用到的碳單質(zhì)是________，圖3中用到的碳單質(zhì)是____，圖4中用到的碳單質(zhì)是________；不同碳單質(zhì)物理性質(zhì)存在明顯差異的原因是_____________。

(3)CO和CO2是碳的兩種氧化物。

CO可作燃料，其在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是________________。

CO2可制飲料，其和水反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________。

對(duì)物質(zhì)進(jìn)行歸納、分類(lèi)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。

如圖是一位同學(xué)整理的有關(guān)CO2的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

物質(zhì)①的化學(xué)式是____________；

物質(zhì)②的組成元素有________種；

物質(zhì)③中的陽(yáng)離子符號(hào)是________；

寫(xiě)出CO2轉(zhuǎn)化為物質(zhì)④的化學(xué)方程式__________________________________；

物質(zhì)⑤中碳元素的化合價(jià)是________價(jià)。

科學(xué)興趣小組做碳還原金屬氧化物實(shí)驗(yàn)后，收集到CO和CO2的混合廢氣，考慮到廢氣直接排放會(huì)污染環(huán)境，想把廢氣初步分離回收再利用，用如圖所示的裝置進(jìn)行分離實(shí)驗(yàn)（收集裝置略去）：

（1）廣口瓶中加入的是 。

A．NaOH溶液 B．NaCl溶液 C．Ca（OH）2溶液

（2）打開(kāi)閥門(mén)K2通入混合氣體，首先分離得到 氣體，接著關(guān)閉閥門(mén)K2打開(kāi)閥門(mén)K1，將分液漏斗中裝的 溶液滴入廣口瓶中，在廣口瓶中看到有氣泡產(chǎn)生，從而分離出第二種氣體。