學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象是做好實驗的基礎(chǔ)，下列對實驗現(xiàn)象的描述中，錯誤的是

A. 鐵絲在氧氣中燃燒生成氧化鐵 B. 電解水的實驗中，正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

C. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙 D. 將二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中，液體會變成紅色

A 【解析】A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，錯誤；B、電解水的實驗中，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，能使帶火星的木條復(fù)燃，正確；C、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙，正確；D、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊試液變成紅色，正確。故選A。

如下圖所示的有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實驗中，只能證明二氧化碳的物理性質(zhì)的是

A. A B. B C. C D. D

D 【解析】A、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，錯誤；B、二氧化碳可溶于水，且二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)，有二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，錯誤；C、二氧化碳密度大，聚集在燒杯底部，又因為二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，所以下方的蠟燭先滅，既有二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，也有二氧化碳的物理性質(zhì)，錯誤；D、二氧化碳可以像倒水一樣傾倒，說明其密度較空氣的大，只能證明二氧化碳的物理性質(zhì)，正確。故選D。

下列化學(xué)用語表示錯誤的是

A. 氧元素：O B. 2個氫氧根離子：2OH－

C. 硫化鈉：NaSO4 D. 氧化鎂中鎂元素顯+2價：

C 【解析】A、元素符號可以表示一種元素還可以表示這種元素的一個原子，有的還能表示一種物質(zhì)，故氧元素可以用元素符號表示：O，正確；B、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。但氫氧根離子是由多個原子組成的離子，整體帶1個單元位的負電荷，表示為OH-，若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以離子符號...

鈦和鈦合金具有很多優(yōu)良的性能，鈦可以通過如下反應(yīng)制得：TiCl4+2Mg=Ti+2MgCl2 ，此反應(yīng)中鎂元素的化合價變化為：0→+2。則鈦元素的化合價變化為

A. 0→+2 B. +2→0 C. +4→0 D. +4→+2

C 【解析】TiCl4中Cl元素化合價為-1，設(shè)Ti化合價為x，根據(jù)化合物中各元素化合價代數(shù)和為零，則x+（-1）×4=0，解之得x=+4；由于單質(zhì)的化合價是0，因此金屬鈦的化合價為0。故選C。

化學(xué)實驗既要操作規(guī)范，更要保障安全。下列實驗基本操作符合這一要求的是

A. A B. B C. C D. D

A 【解析】A、裝粉末狀固體時，先將試管橫放，再用紙槽或藥匙將藥品送到試管底部，然后慢慢豎起，正確；B、裝塊狀或顆粒狀固體時，應(yīng)先將試管橫放，將藥品放入試管口，再慢慢豎起，錯誤；C、用托盤天平稱量藥品的質(zhì)量時，應(yīng)將藥品放在左盤進行稱量，錯誤；D、量取液體體積時，視線應(yīng)與凹液面最低處保持水平，錯誤。故選A。

下列對化學(xué)基本觀念的認識錯誤的是

A. 微粒觀：干冰由分子構(gòu)成 B. 能量觀：氫氣燃燒放出熱量

C. 分類觀：礦泉水屬于純凈物 D. 轉(zhuǎn)化觀：氫氣和水可相互轉(zhuǎn)化

C 【解析】A、微粒觀：干冰是固態(tài)二氧化碳，二氧化碳由分子構(gòu)成，正確；B、能量觀：氫氣燃燒放出熱量，正確；C、分類觀：礦泉水屬于混合物，錯誤；D、轉(zhuǎn)化觀：氫氣和水可相互轉(zhuǎn)化，正確。故選C。

下圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖（不同的球代表不同原子），下列說法不正確的是

A. 在化學(xué)變化中，分子可分裂為原子 B. 在化學(xué)變化中，原子可重新組成新分子

C. 在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的個數(shù)沒有改變 D. 在化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類沒有改變

D 【解析】A、通過分析圖示可知，在化學(xué)變化中，分子可分裂為原子，正確；B、通過分析圖示可知，在化學(xué)變化中，原子可重新組成新分子，正確；C、通過分析圖示可知，在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的個數(shù)沒有改變，正確；D、根據(jù)反應(yīng)微觀圖可知，化學(xué)反應(yīng)變化前后，分子的種類發(fā)生改變，錯誤。故選D。

下列實驗方法無法達到實驗?zāi)康牡氖?/p>

A. 用澄清石灰水鑒別氧氣和二氧化碳 B. 用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳

C. 用肥皂水鑒別硬水與軟水 D. 用二氧化錳鑒別水和雙氧水

B 【解析】A、加入澄清石灰水后，石灰水變渾濁的是二氧化碳，沒變渾濁的是氧氣，可以區(qū)分，正確；B、兩種氣體都能使燃著的木條熄滅，無法區(qū)分，錯誤；C、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水，可以區(qū)分，正確；D、氧化錳和過氧化氫溶液混合會產(chǎn)生氣泡，而二氧化錳和水混合無明顯現(xiàn)象，所以可用二氧化錳區(qū)分過氧化氫溶液和水，可以區(qū)分，正...

下圖表示某變量y隨時間的變化趨勢，下列四種說法正確的是

A. 表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應(yīng)過程中生成O2的質(zhì)量與時間關(guān)系

B. 表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應(yīng)過程中溶液中水的質(zhì)量與時間關(guān)系

C. 表示一定量KMnO4加熱制取O2過程中，殘留固體中MnO2的質(zhì)量與時間的關(guān)系

D. 表示雙氧水和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)過程中MnO2的質(zhì)量與時間的關(guān)系

B 【解析】A、起點：從圖上看，當(dāng)反應(yīng)時間為0的時候，縱坐標(biāo)（生成氧氣的質(zhì)量）已有一定的量，而事實上當(dāng)反應(yīng)時間為0的時候，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量也是0，故單從起點看，錯誤；B、起點：當(dāng)反就時間為0的時候，縱坐標(biāo)（溶液中水的質(zhì)量）已有一定的量，而事實上也確實如此，反應(yīng)還沒開始的時候，過氧化氫溶液中就已有一定量的水存在，從起點看，滿足要求；拐點：所謂拐點是指線條突然發(fā)生變化的點。結(jié)合變化趨勢分析如下：隨...

空氣和水都是人類寶貴的自然資源，生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開。

（1）空氣中含量最多的氣體是_____。為比較二氧化碳和空氣的溫室效應(yīng)，可將盛滿兩種氣體的密閉廣口瓶同時置于陽光下進行實驗，此實驗需定時測量的數(shù)據(jù)是_______。

（2）海水能夠吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反應(yīng)，請寫出該反應(yīng)的符號表達式：_______________。

（3）長期飲用硬水對人體健康不利，生活中可以采取___________的方法降低水的硬度。

（4）目前許多學(xué)校安裝了直飲水機，其主要工作流程如下圖：

其中①中活性炭的作用是________________；③中紫外線燈管照射的作用是____。

氮氣（或N2） 溫度 CO2+H2O=H2CO3 煮沸（若寫“蒸餾”也得分） 吸附水中異味和色素（或“吸附”） 消毒殺菌（或“消毒”、“殺菌”） 【解析】（1）根據(jù)空氣中氣體的含量解答；根據(jù)溫室效應(yīng)造成溫度升高分析解答；（2）根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸解答；（3）根據(jù)生活中用煮沸的方法降低水的硬度解答；（4）根據(jù)活性炭有吸附作用分析解答；根據(jù)紫外線有消毒殺菌的作用解答。（1）空氣中氮氣的含...