暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量（裝置如圖）。以下對此改進實驗的敘述，錯誤的是（ ）

A. 此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣

B. 實驗前一定要檢查裝置的氣密性

C. 此實驗中發(fā)熱劑的多少不影響測量結(jié)果

D. 此實驗測出氧氣的體積分數(shù)約是18.3%

C 【解析】試題分析：測定空氣中氧氣含量的原理是，利用物質(zhì)與空氣中的氧氣反應，又不生成氣體，使瓶內(nèi)氣體減 少，壓強變小，水倒流入集氣瓶內(nèi)，倒流的水的體積就等于瓶內(nèi)氧氣的體積。鐵粉生銹是鐵與氧氣、水共同作用。反應與氣體有關(guān)時，組裝好儀器后都要先檢查裝置的氣密性。此實驗中發(fā)熱劑的太少會使氧氣不能被充分反應，導致測量結(jié)果偏小；此實驗測出氧氣的體積分數(shù)約是55ml÷300×100%=18.3%

如圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（　�。�

A. 反應時間較長的是高錳酸鉀

B. 同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

D 【解析】A、通過觀察圖示可知，氯酸鉀用時較長，故A不正確；B、觀察圖示可知，同時開始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀，而氯酸鉀和二氧化錳的混合物要加熱較長一段時間才能分解產(chǎn)生氧氣，故B不正確；C、二氧化錳在氯酸鉀制取氧氣的這個反應中做催化劑不能改變氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，故C不正確；D、因相同質(zhì)量的氯酸鉀和高錳酸鉀制得氧氣較多的是氯酸鉀，所以制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料好，故D正確...

某學生設計了下圖所示的四套裝置來制取CO2，其中在制取時不能使反應隨時發(fā)生或停止的裝置為（　　）

A. B.

C. D.

B 【解析】試題分析∶由題中信息知，四套裝置來制取CO2，其中在制取時不能使反應隨時發(fā)生或停止的裝置為B 。 考點∶考查二氧化碳的制取。

寫下列反應的化學（符號）表達式，并回答問題：

（1）鎂條燃燒 _____________________________________________，利用鎂條燃燒能____________________________的性質(zhì)，被用來制造照明彈；

（2）水通電分解______________________________，正極和負極所得氣體的體積比約為______；

（3）二氧化碳通入澄清的石灰水 __________________________________，這個反應常被用來檢驗___________氣體；

（4）鐵絲在氧氣中燃燒 _____________________________________ ，為了防止生成的高溫固體濺落致使集氣瓶炸裂，實驗前要在瓶內(nèi)__________________。

2Mg＋O22MgO 發(fā)出耀眼的白光 2H2O2H2↑＋O2↑ 1:2 Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O 二氧化碳 3Fe＋2O2Fe3O4 鋪一層細沙或放少量的水 【解析】(1)鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，該反應的符號表達式為：2Mg＋O22MgO；(2)電解水：變化中水在通電條件下反應生成氫氣和氧氣，該反應的符號表達式為：2H2O2H2↑＋O2↑；正極產(chǎn)生...

掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究．請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當?shù)淖帜感蛱柡兔�稱填空。

①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是______________；

②吸取和滴加少量液體試劑的儀器是____________；

③用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是_____________；

④取用粉末狀固體藥品用到的儀器是_____________。

I試管 B 滴管 D 燒杯 G 藥匙 【解析】①直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是試管；②膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體試劑；③燒杯底面積較大，用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)；④藥匙用于取粉末狀固體藥品。

水是人類最寶貴的自然資源，依據(jù)所學化學知識回答：

（1）利用下圖所示的裝置探究水的組成，通電一段時間后，試管a中收集到的氣體名稱是_____________。該反應的文字表達式為___________________________。若在正極得到5毫升氧氣，則在負極產(chǎn)生______________g氫氣（氫氣的密度為0.0899 g/L）。

（2）鑒別一份井水是硬水還是軟水，常用的物質(zhì)是_________________。

氫氣 水氫氣+氧氣 8.99×10-4 肥皂水 【解析】(1)由裝置可知，通電一段時間后，試管a中收集到的氣體是電源的負極產(chǎn)生的氣體較多，名稱是氫氣．該反應的文字符號表達式為：水氫氣+氧氣；若在正極得到5毫升氧氣，則在負極產(chǎn)生10 毫升氫氣，即0.01L，質(zhì)量為：0.01L×0.0899g/L=8.99×10-4g；(2)鑒別一份井水是硬水還是軟水，常用的物質(zhì)是肥皂水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的...

被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無色液體。在化學實驗開放日，實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：_________ ___________

⑴寫出B試管內(nèi)產(chǎn)生氣體的化學符號表達式：__________________________，該反應是________(選填“吸熱”或“放熱”)反應

⑵如何檢驗B試管中產(chǎn)生的氣體（寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論）______________。

水 雙氧水 2H2O22H2O＋O2↑ 放熱 將帶火星的小木條伸入試管,如果木條復燃,證明是氧氣 【解析】實驗在常溫下進行，常溫下過氧化氫在二氧化錳催化下可以迅速分解出氧氣，而水不能發(fā)生分解；故加入二氧化錳后，有氣泡產(chǎn)生的液體為過氧化氫溶液，無現(xiàn)象的為水；(1)過氧化氫分解時，加入的二氧化錳是催化劑，2H2O22H2O＋O2↑，該反應放出熱量；(2)實驗室檢驗氧氣使用帶火星的木條，能使之復燃...

實驗室里，在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃管中放入白磷(過量，白磷燃燒所需的最低溫度為40 ℃，燃燒現(xiàn)象及產(chǎn)物均與紅磷相同 )，將玻璃管固定好，放在盛有80 ℃熱水的燒杯上，實驗裝置如圖1所示，試回答下列問題。

（1）整個實驗過程中，可以觀察到的現(xiàn)象有：

①玻璃管內(nèi)______________________；

②活塞________________________________________________；

③活塞最后約停在刻度_______處。

白磷在反應過程中要過量的原因是_________________________________。

（2）圖2為書本上測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，圖1和圖2相比，你認為哪種裝置更好？理由是什么？___________________________。

產(chǎn)生大量白煙 先向右移動,再向左移動 4 耗盡玻璃管中的氧氣 圖1 活塞更易移動，實驗誤差更小 【解析】(1)實驗過程中，可以觀察到的現(xiàn)象有：①玻璃管內(nèi)白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；②由于白磷燃燒放出了大量的熱，活塞向右移動，又由于白磷燃燒消耗了氧氣，冷卻后壓強減小，活塞再向左移動；③由于空氣中氧氣約占空氣的，活塞最后約停在刻度4處；白磷在反應過程中要過量的原因是：耗盡玻璃管中的氧氣；(2)圖1...

現(xiàn)有下列初中化學常用的制取氣體的部分裝置。據(jù)此請完成以下各題：

（1）寫出上圖①、②兩種儀器的名稱：①_______、②_______。

（2）以高錳酸鉀為原料制取并收集純凈的氧氣，應選用_______（填字母）裝置，反應的符號表達式是_______________________。若采用排水集氣法收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是_______________________________；

（3）用高錳酸鉀制取氧氣，下列有關(guān)實驗操作的先后順序及其原因的闡述中，正確的有__________。

A．將導氣管插入橡皮塞時：先用水濕潤導氣管，后插入橡皮塞；起潤滑作用

B．檢查裝置氣密性時：先裝藥品，后檢查裝置氣密性；符合簡捷原則

C．加熱時：先預熱，后將火焰對準藥品所在部位加熱；以免試管受熱不均而破裂

D．加熱時，看到水槽中有氣泡放出，立即開始收集氧氣，否則會導致氧氣浪費。

（4）某同學在做氧氣實驗時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，造成此結(jié)果的原因不可能是 （______）

A．加熱前未將試管外壁擦干 B．加熱前試管未均勻受熱

C．加熱時將試管口略向下傾斜 D．反應停止時，先熄滅酒精燈

（5）用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是_______(填序號)，發(fā)生反應的化學符號表達式為___________________。

（6）某老師帶領(lǐng)學生進行上述實驗時，發(fā)現(xiàn)一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃；于是，老師讓該同學重新做實驗：先往集氣瓶中裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。

①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是_______（填字母）。

②用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？

答：________________________________________　。

③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%。本實驗中，該同學收集的集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的_______%，所以用“使帶火星的木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法并不能保證收集到的氧氣很純凈。

分液漏斗 鐵架臺 B、E 未在試管口放棉花 AC C A a 液面下降至瓶口,有大氣泡向瓶口逸出 60.5 【解析】(1)通過分析題中所指儀器的作用可知，①是分液漏斗，②是鐵架臺；(2)高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體，反應條件是加熱，排水法收集的氣體比較純凈，所以以高錳酸鉀為原料制取并收集純凈的氧氣，應選用：B、E，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學方程式為：2KMnO4...

研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的過程：

（假設）H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)。

（實驗方案）常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間。

（進行實驗）下圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是________，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是_______________。

（實驗記錄）

（結(jié)論）該探究過程得出的結(jié)論是________________________________________。

（反思）H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快。若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的________和_________是否改變。

（實驗拓展）H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)？研究性學習小組進行了更深入的探究：

探究實驗一：濃度對化學反應速率的影響

實驗步驟	現(xiàn) 象	結(jié) 論
取一支試管加入3~5mL5%的過氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳。	緩慢有少量氣泡冒出	_________
另取一支試管加入3~5mL15%的過氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳。	迅速有大量氣泡冒出

請你設計：

實驗用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液

探究實驗二：溫度對化學反應速率的影響

實驗步驟	現(xiàn) 象	結(jié) 論
____________	________	溫度越高，過氧化氫分解的速率越大
____________	________

錐形瓶 排水法 相同條件下生成的快慢與催化劑的種類有關(guān) 質(zhì)量 化學性質(zhì) 濃度越大,過氧化氫分解的速率越快 取一支試管加入5mL15%的過氧化氫溶液，然后把試管放入盛有冷水的試管中 緩慢有少量氣泡冒出 取一支試管加入5mL15%的過氧化氫溶液，然后把試管放入盛有熱水的試管中 迅速有大量氣泡冒出 【解析】試題分析：實驗中B處宜采用的氣體收集方法是排水法；該探究過程得出的結(jié)論是H2O2生成O2的快...