某學生為了驗證鋅、銀、銅三種金屬的活動性順序，設計了五個實驗：

①將Zn、Cu分別放入稀鹽酸中

②將Ag放入Cu（NO3）2溶液中

③將Cu放入AgNO3溶液中

④將Cu放入ZnSO4溶液中

⑤將Zn放入AgNO3溶液中

下列實驗組合不能驗證鋅、銀、銅三種金屬活動性順序的是（ ）

A. ①② B. ①③ C. ①⑤ D. ②④

C 【解析】 根據(jù)金屬活動性順序及其應用回答，活潑金屬能置換出酸中的氫，排在前面的金屬能把排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來．分別分析下面的組合，看能否把三種金屬的活動性依次驗證出來。 A、①能驗證鋅比銅強，②能驗證銅比銀強，故此項可驗證三種金屬的活動性順序，故選項正確；B、①能驗證鋅比銅強，③能驗證銅比銀強，故此項可驗證三種金屬的活動性順序，故選項正確；C、①能驗證鋅比銅強，⑤...

以下四個圖象能正確反映對應變化關系的是（ ）

A. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀

B. 木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒

C. 水在直流電的作用下分解

D. 向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅、鐵

D 【解析】 A、熱一定量的高錳酸鉀制氧氣時氧氣的質(zhì)量是不斷增加的，當高錳酸鉀完全反應后氧氣的質(zhì)量不再增加，故選項錯誤；B、木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒時二氧化碳的質(zhì)量應該是增加的，故選項錯誤；C、電解水時生成的氫氣和氧氣的體積比是2：1，圖中是質(zhì)量比，故選項錯誤；D、向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅、鐵時，隨著反應的進行，氫氣質(zhì)量不斷增加，當稀鹽酸完全反應后，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相等，而鋅比鐵...

化學用語是重要的化學語言，請回答下列問題：

（1）用符號表示2個“西氣東輸”的主要氣體物質(zhì)的分子：________．

（2）對于反應4P＋5O22P2O5你的理解是：________．

（3）下列說法都是錯誤的，請用學過的化學用語（化學式、結構示意圖、元素符號等）舉例證實其錯誤。

錯誤說法	證明其錯誤的例子
①含氧化合物一定是氧化物	___________
②單質(zhì)的化學式都直接用元素符號表示	__________
③化學式中一定是正價元素在左負價元素在右	__________
④離子的最外層電子數(shù)都是8個	__________

2CH4磷和氧氣在點燃的條件下發(fā)生化學反應，生成五氧化二磷(或每124份質(zhì)量的磷和160份質(zhì)量的氧氣在點燃的條件下發(fā)生化學反應生成284份質(zhì)量的五氧化二磷)CaCO3、KClO3等O2、N2等CH4、NH3等Li＋ 【解析】 (1)西氣東輸?shù)臍怏w是天然氣，其主要成分是甲烷，其化學式為：CH4，2個甲烷分子可表示為：2CH4； (2)根據(jù)化學方程式的含義，結合化學方程式4P＋5O2...

“生活即學習”、“社會即教材”，化學在衣食住行、環(huán)境能源、材料科學等方面越來越大地體現(xiàn)自己的價值．

（1）低碳經(jīng)濟是一種以低能耗和高效能等為主要特征，請問：

①近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是，自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是________；

②下列做法不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是________（填序號）．

A．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)

B．大力發(fā)展火力發(fā)電

C．研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源

D．優(yōu)化建筑設計，增強室內(nèi)自然采光，減少照明用電

（2）煤燃燒過程中某些反應的微觀示意圖如下：

該反應中生成物的化學式為________；為了能使煤充分燃燒提高燃料利用率，在反應物中應增加的微粒是________（填序號）。

A． B．

C． D．

（3）圖1為某品牌礦物質(zhì)水的標簽．用離子符號表示其中的一種金屬陽離子________；一種陰離子________．

（4）圖2為普通干電池的構造圖，小明從廢舊干電池中回收有關物質(zhì)并進行探究．

①干電池用作照明時化學能轉(zhuǎn)化為________．

②石墨不但具有優(yōu)良的導電性，而且________，它還可以做高溫電爐的電極。

③鋅皮回收可用于實驗室制取氫氣，其反應的基本類型是________．

④銅帽回收清洗后放入硝酸銀溶液中，觀察到的現(xiàn)象是________．

（5）下圖是畫家用碳墨繪制的我國明朝詩人于謙《石灰吟》的國畫，詩中寫道：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。試回答：

①該字畫能夠保存多年而不變色，原因是________。

②詩句中“千錘萬鑿出深山”所體現(xiàn)物質(zhì)的變化屬于________變化；“烈火焚燒若等閑”所體現(xiàn)的化學反應是石灰石受熱分解，會產(chǎn)生CO2，固體的CO2俗稱________，寫出它在生活、生產(chǎn)中的一種用途：________。

光合作用BCOCO2BK＋或Mg2＋；Cl－或電能熔點高，耐高溫置換反應銅的表面有銀白色固體析出．碳在常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定②物理；干冰；人工降雨或保存易變質(zhì)食品 【解析】 (1)①化石燃料的燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化碳；植物的光合作用的原料是二氧化碳和水，生成物是氧氣和有機物，所以自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用；②A、改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)，有利于減少二氧化碳的產(chǎn)生，符...

金屬材料的生產(chǎn)和使用是人類社會文明和進步的重要標志。

（1）下列生活用品，主要是由金屬材料制成的是________

（2）制造汽車要用到含銅、鐵、鋁等成分的多種金屬材料。

①在汽車電路中，經(jīng)常用銅作導線，這是利用了銅的________性。

②車體多用鋼材制造，其表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與________接觸而生銹。

③下列物質(zhì)不屬于合金的是________（填序號）

A．青銅 B．硬鋁 C．生鐵 D．水銀

（3）圖是某興趣小組改進的一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置。

①由B裝置中產(chǎn)生的現(xiàn)象明判斷反應是否開始發(fā)生。則B中的試劑是________（填名稱）．

②為檢驗反應后有鐵生成，進行如下實驗：取反應后的少量固體放入稀硫酸中，觀察到有氣泡冒出，寫出該反應的化學方程式________。

③C裝置的作用是________。

（4）向硫酸銅和硫酸亞鐵的混合溶液中加入一些鎂粉，充分反應后過濾，得到固體和濾液。將過濾得到的固體放入稀硫酸中有氣體產(chǎn)生，則固體中一定含有________，濾液中（水除外）一定不含有________。

AC導電空氣和水D石灰水Fe＋H2SO4＝FeSO4＋H2↑收集多余的一氧化碳氣體，防止污染空氣。Fe Cu或（鐵銅）；CuSO4（或硫酸銅） 【解析】 (1)鐵鍋和硬幣主要由金屬材料制成； (2)①銅用作導線，是因為銅具有良好的導電性； ②鐵在與氧氣和水蒸氣同時接觸時會生銹，在車體表面噴漆可以防止鐵與氧氣、水蒸氣接觸而生銹； ③A、青銅是銅錫合金；B、硬鋁是鋁合金；...

田園中學社團開放日，化學社的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究：

（1）寫出標號儀器的名稱：a________ b________

（2）實驗室制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是________（填寫字母代號，下同）．

實驗室制取二氧化碳氣體時，發(fā)生反應的化學反應方程式為________．

收集二氧化碳的裝置是________，其驗滿方法是________．

（3）如圖E所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的化學性質(zhì)是________．

（4）若裝置A中反應劇烈，從實驗安全角度考慮，不宜采取的措施有________（填序號）

①用容積較小的錐形瓶

②將長頸漏斗換成注射器減慢液體的滴加速度

③加熱反應物

④降低液體反應物的濃度

（5）同學用圖中A、F、G裝置組合制取二氧化碳氣體并驗證相關性質(zhì)．F裝置中現(xiàn)象是________；G中發(fā)生反應的化學反應方程式為________．

鐵架臺；酒精燈A或B；CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋CO2↑＋H2O；C將燃著的木條放在集氣瓶口部，木條熄滅。不燃燒，也不支持燃燒①③石蕊溶液變成紅色；Ca（OH）2＋CO2＝CaCO3↓＋H2O 【解析】 (1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識可知儀器a、b的名稱分別為：鐵架臺、酒精燈； (2)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳取氧氣時應選擇的發(fā)生裝置是A；如用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧...

某課外興趣小組的同學設計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律：

（設計并實驗）

（實驗一）將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量。然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象。待反應一段時間后溶液顏色改變時，將盛有反應后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量。

（實驗二）將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤天平上稱量，然后將鎂條浸到稀硫酸中，觀察現(xiàn)象。待反應一段時間后不再放出氣泡時，將盛有反應后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量。

（實驗三）用天平稱量一段砂紙打磨過的鎂條的質(zhì)量并進行記錄，然后將該鎂條在空氣中點燃，待反應結束后，將生成物全部收回，再次進行稱量并記錄。

上述三個實驗所記錄的數(shù)據(jù)見下表。

編號	實驗一	實驗二	實驗三
反應前／g	118.4	112.6	m1
反應后／g	118.4	112.4	m2

（分析與討論）

（1）在這三個實驗中，你認為實驗________正確反映了反應物與生成物之間的質(zhì)量關系，由此得出的結論是：在化學反應中生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等，請從原子的角度分析結論正確的理由是________。

（2）上述表格中m1和m2的關系是：m1________m2（填＞、＝或＜）

（3）從實驗二中得出的結論是：在化學反應中生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等，你認為導致這一結論錯誤的原因是________．

（實驗反思）小組成員從不能正確反映反應物和生成物之間質(zhì)量關系的實驗中，找出了實驗設計中的不當之處，并達成了以下共識：設計實驗驗證質(zhì)量守恒定律時，對于有空氣中的氣體（成分）參與或有氣體生成的化學反應，一般應使反應在________中進行。

（實驗拓展）小明同學從安全的角度考慮，將實驗二的裝置進行了改進，如圖所示．

（1）按如圖方式放好儀器，調(diào)節(jié)天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．

（2）小明緩慢推動注射器，將稀鹽酸加到碳酸鈉粉末上，此時察到碳酸鈉粉末的表面上有________出現(xiàn)。

（3）此實驗中氣球的主要作用是________．

（4）當反應結束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經(jīng)向右偏了。他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預測結果不符？你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應該是下列各項中的________（填序號）．

A．該反應前后原子的種類、數(shù)目變少

B．該反應生成物的總質(zhì)量小于反應物的總質(zhì)量

C．空氣的浮力作用干擾了實驗結果

D．生成氣體的反應不遵守質(zhì)量守恒定律．

一化學反應前后原子的種類不變，原子的個數(shù)不變，原子的質(zhì)量不變。＜生成的氣體散失在空氣中導致剩余物質(zhì)的質(zhì)量減少，天平不平衡．密閉容器大量氣泡防止生成的氣體散失C 【解析】 分析與討論：(1)硫酸銅和鐵反應生成銅和硫酸亞鐵，參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，故實驗一正確反映了反應物與生成物之間的質(zhì)量關系，因為化學反應前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變； (2)根...

為了消除人體碘缺乏病，我國政府規(guī)定食用鹽必須是加碘食鹽，簡稱碘鹽。所謂碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（KIO3）。計算：

（1）KIO3的相對分子質(zhì)量為________

（2）碘酸鉀中各元素的質(zhì)量比K︰I︰O＝________，碘元素的質(zhì)量分數(shù)為________（計算結果精確到0.1，下同）

（3）若成人每天食用7g碘鹽，從中攝取0.15mg碘，那么1kg碘鹽中含碘酸鉀________mg．

21439︰127︰48；59.3％36.1 【解析】 (1)根據(jù)碘酸鉀（KIO3）的化學式可知，其相對分子質(zhì)量為：39+127+16×3=214； (2)根據(jù)碘酸鉀（KIO3）的化學式可知，各元素的質(zhì)量比K：I：O=39：127：48；碘元素的質(zhì)量分數(shù)為：×100%≈59.3%； (3)1kg碘鹽中含碘酸鉀的質(zhì)量為：×1000g ×100%=36.1 mg。

為了測定某黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)（不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)），現(xiàn)將30mL稀鹽酸分三次加入到10g黃銅樣品粉末中，每次充分反應后，測定生成氫氣質(zhì)量的實驗數(shù)據(jù)如表所示，試求：

	第一次	第二次	第三次
加入稀鹽酸的體積（mL）	10	10	10
生成氫氣的質(zhì)量（g）	0.08	m	0.04

（1）m＝________

（2）此黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)是多少______？

0.08g65% 【解析】 (1)根據(jù)黃銅中分三次加稀鹽酸反應生成氫氣的質(zhì)量可知，第三次生成的氫氣質(zhì)量較少，則第一次和第二次鹽酸完全反應，即第一次和第二次生成的氫氣的質(zhì)量相同，均為0.08g； (2)10g黃銅樣品粉末與稀鹽酸完全反應共生成氫氣的質(zhì)量為0.08g+0.08g+0.04g=0.2g， 設黃銅中鋅的質(zhì)量為x，則： 黃銅中鋅的質(zhì)量分數(shù)為×100%=65%， ...

下列關于化學的認識錯誤的是（ ）

A. 化學的迅速發(fā)展，必然導致生態(tài)環(huán)境的惡化

B. 化學可以開發(fā)新能源，改善人類的生存條件

C. 化學可以合成藥物，在保障人體健康中具有重要的作用

D. 化學可以研制新材料，提高人類生活質(zhì)量方面具有重要的作用

A 【解析】 A、化學為人類提供了豐富的生產(chǎn)、生活資料，人類離不開化學，但是化學的迅速發(fā)展，也導致生態(tài)環(huán)境的惡化，而我們可以利用化學防治環(huán)境污染，故選項錯誤；B、利用化學可以開發(fā)新能源，改善人類的生存條件，這是化學的用途之一，故選項正確；C、利用化學可以合成藥物，以抑制細菌和病毒，保障人體健康，這是化學的用途之一，故選項正確；D、利用化學可以研制新材料，以改善人類的生存條件，這是化學的...