下列說法中正確的是（ ）

A. 二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物

B. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

C. 工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于物理變化

D. 沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液也會(huì)分解產(chǎn)生氧氣

CD 【解析】 A、二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)，但不屬于空氣污染物，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑，在常溫下并不能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，比如碳和氧氣在常溫下不反應(yīng)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，選項(xiàng)正確；D、過氧化氫溶液在沒有催化劑作用時(shí)也會(huì)分解產(chǎn)生氧氣，只不過速率緩慢，選項(xiàng)正確。故本題選CD。

將干燥管浸沒燒杯或從燒杯中取出能達(dá)到隨開隨用隨關(guān)隨停。下列氣體的制取可使用該裝置的是

A．用大理石粉末與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

B．用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

C．用二氧化錳粉末與雙氧水溶液制氧氣

D．用塊狀大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

BD 【解析】 試題由題中的裝置可知要將干燥管浸沒燒杯或從燒杯中取出能達(dá)到隨開隨用隨關(guān)隨停，反應(yīng)物有一種是固體才行，即是塊狀固液反應(yīng)，所以答案選擇BD

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）

A. 加熱液體 B. 排空氣法收集并驗(yàn)滿

C. 取用液體 D. 收集氧氣

AB 【解析】 A、酒精燈給試管加熱用外焰加熱，液體不超過試管體積的三分之一，選項(xiàng)正確；B、二氧化碳密度大于空氣密度，故可用向上排空氣法收集二氧化碳，二氧化碳不助燃也不可燃，故可用點(diǎn)燃的木條驗(yàn)滿，選項(xiàng)正確；C、去用液體時(shí)，瓶塞應(yīng)倒放在桌面上，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、圖中收集氧氣時(shí)，空氣無法排除，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選AB。

年月日，我國發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，新標(biāo)準(zhǔn)增加了檢測指標(biāo)．是指大氣中直徑小于或等于微米的顆粒物，主要來自化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵，對(duì)人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大．

計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除了可吸入顆粒物外，還包括________（填序號(hào)）

①     ②     ③     ④

下列關(guān)于的說法錯(cuò)誤的是________（填序號(hào)）．

①燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生； 

②是造成灰霾天氣的“元兇”之一 ③的顆粒大小與分子大小差不多；

除了對(duì)汽車尾氣的檢測，還有哪些措施對(duì)的治理能起到積極作用，請(qǐng)舉兩例：________；________．

①③④③植樹造林使用清潔的能源 【解析】 （1）空氣的污染途徑是工廠廢氣的任意排放，大量燃燒化石燃料，汽車尾氣的排放，可總結(jié)為：有害氣體和煙塵，主要的有害氣體有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，這三種氣體都是計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目的氣體，故選擇①③④； （2）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，所以燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生PM2.5；PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之...

在做硫和鐵絲分別在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部均放了少量的水，水的作用一樣嗎？（若不一樣，請(qǐng)說出水在各個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用．）________

實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集時(shí)，裝藥品的試管破裂了，其可能的原因是什么？請(qǐng)寫出三條．

①________

②________

③________．

做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)和硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部都加有少量的水，其作用分別是防止濺落的熔融物炸裂瓶底；吸收二氧化硫，防止污染空氣。試管底部接觸燈芯未均勻預(yù)熱就集中加熱實(shí)驗(yàn)完畢后先熄滅酒精燈 【解析】 （1）做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)和硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部都加有少量的水，其作用是不一樣的，鐵絲在氧氣中燃燒集氣瓶底部都加有少量的水是防止濺落的熔融物炸裂瓶底；硫在氧氣中燃燒集...

某同學(xué)在做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，未看到火星四濺現(xiàn)象，其原因可能有哪些？（至少答點(diǎn)）______

鐵絲表面有銹，鐵絲太粗，氧氣不純等． 【解析】 鐵絲表面有銹，鐵絲太粗，氧氣不純等都會(huì)導(dǎo)致看不到火星四射現(xiàn)象。

小雨同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題，她設(shè)計(jì)并完成了如表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論	總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一	取5ml5%過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條	有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃	過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，只是反應(yīng)速率	二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二	向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條		二氧化錳加入水中，不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三			二氧化錳能加快過氧化氫的分解

（1）請(qǐng)你幫小雨同學(xué)填寫上表中未填完的空格

（2）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是： ；

（3）第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．接下來的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是 ．

（1）較慢 沒有氣泡產(chǎn)生木條不復(fù)燃 向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中，加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復(fù)燃 （2）對(duì)比驗(yàn)證反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量沒有發(fā)生改變 （3）繼續(xù)加入過氧化氫溶液并伸入帶火星的木條，有大量氣泡產(chǎn)生帶火星的木條復(fù)燃，證明過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生改變 【解析】 （1） 實(shí)驗(yàn)一：雙氧水在沒有二氧化錳做催...

甲同學(xué)把少量的二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中．乙同學(xué)把過氧化氫溶液緩緩倒入裝有二氧化錳的試管中．甲乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否相同？哪位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以得到平穩(wěn)的氧氣流？

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同，甲同學(xué)的操作中生成氧氣的速率特別快，而乙同學(xué)看到平穩(wěn)的氧氣流；乙同學(xué)． 【解析】 操作甲不能實(shí)現(xiàn)對(duì)藥品用量及加入速度的控制，而操作乙通過緩緩加入溶液的方法控制藥品的加入速度及用品，從而達(dá)到了控制反應(yīng)速度的目的，所以甲乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不相同，甲同學(xué)的操作中生成氧氣的速率特別快，而乙同學(xué)的操作可看到平穩(wěn)的氧氣流。

今年月，我市化學(xué)教師在全省初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新競賽上獲大獎(jiǎng)，如下實(shí)驗(yàn)是其獲獎(jiǎng)作品之一：

實(shí)驗(yàn)裝置：

實(shí)驗(yàn)操作：

①用集氣瓶集滿一瓶氧氣，將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察到________，說明氧氣具有________的性質(zhì)；

②將另一個(gè)“空”集氣瓶倒扣在裝滿氧氣的集氣瓶上，瓶口對(duì)接，等待分鐘；

③然后將上面的“空”集氣瓶用玻璃片蓋好取下來，再將帶火星的小木條分別伸入兩個(gè)集氣瓶內(nèi)，觀察到和步驟同樣的現(xiàn)象；

實(shí)驗(yàn)結(jié)論及應(yīng)用：該實(shí)驗(yàn)說明________；我再列舉一個(gè)能用該結(jié)論解釋的例子________；

評(píng)價(jià)：該實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后比課本實(shí)驗(yàn)突出的優(yōu)點(diǎn)是________．

帶火星的木條復(fù)燃；能支持燃燒或氧化性分子能不斷運(yùn)動(dòng)打開汽油瓶蓋能聞到汽油的氣味等環(huán)保；操作簡單；趣味性；保護(hù)學(xué)生的健康 【解析】 （2）①氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣有助燃性或氧化性； （3）事實(shí)上空氣是不能使帶火星木條復(fù)燃的，但是現(xiàn)象是裝有空氣的木條復(fù)燃，說明氧氣進(jìn)入了裝有空氣的集氣瓶中，氧氣的含量升高了，故該實(shí)驗(yàn)說明了分子能不斷運(yùn)動(dòng)；可以從聞到氣味角度舉例說明分子運(yùn)動(dòng)，...

通過新課的化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：

．電解水．分離空氣 ．加熱高錳酸鉀 ．分解過氧化氫．________．

相信你在處還可以寫出另一種制取氧氣的方法（請(qǐng)將該反應(yīng)的文字表達(dá)式填在橫線上）；

若用上圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱 ①________②________．

下面是該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，其原因可能是（每一個(gè)填寫一項(xiàng)可能）：

用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，水槽中的水變成紅色：________；

加熱高錳酸鉀制取氧氣的試管破裂：________；

給高錳酸鉀加熱時(shí)燈芯跟試管底部接觸：________；

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣結(jié)束時(shí)，先撤酒精燈后將導(dǎo)管從水中取出：________．

若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是________，氣體應(yīng)從________（選填“”或“”）端導(dǎo)入．

氯酸鉀氯化鉀+氧氣；試管集氣瓶試管口未塞棉花試管外壁有水（或試管口高于試管底部等）使試管炸裂水倒吸入試管中致試管炸裂甲水 【解析】 （1）氯酸鉀受熱分解可生成氯化鉀和氧氣，因此加熱分解氯酸鉀可制取氧氣，其文字表達(dá)式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣； （2） 1、儀器①為裝置中用作加熱分解高錳酸鉀反應(yīng)容器的試管；儀器②為裝置中用于收集氣體的集氣瓶； 2、試管口未放一團(tuán)棉花，使混在氣...