過氧化鈉為淡黃色的粉末狀固體，易吸潮，溶于乙醇；常溫下能與水反應，生成氫氧化鈉和氧氣，根據以上敘述，可歸納出：

(1)過氧化鈉的物理性質是 ________________________________________

(2)過氧化鈉的化學性質是 ________________________________________

(3)過氧化鈉與水發(fā)生反應的文字表達式_____________________________

某校研究性學習小組用下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗：

(1)鎂條燃燒、若彈簧夾未夾緊，冷卻后打開止水夾，則進入集氣瓶中的水會偏_______（填多或少）。

(2)若鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的 _____ ％。現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70％，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。

（發(fā)現(xiàn)問題）氮氣是怎么減少的呢?

（推測一）氮氣與鎂條反應而減少；

（推測二）____________

（查閱資料）鎂條在氮氣中燃燒，生成氮化鎂(Mg3N2)固體，反應的文字表達式為____，鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的文字表達式為_________

下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題：

(1)寫出指定儀器的名稱：①_____________② ________________。

(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：

①裝入藥品 ②檢查氣密性 ③收集氣體 ④加熱 ⑤停止加熱

⑥從水槽中取出導氣管，正確的操作順序為 ____________ （填序號）。

A. ①②③④⑤⑥ B. ②①③④⑥⑤ C. ②①④③⑤⑥ D. ②①④③⑥⑤

(3)實驗時水槽中的水變成了紅色，原因是_________，你的改進措施是__________

(4)如果用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，可用裝置C做發(fā)生裝置，寫出其制取氧氣的文字表達式____，如果用右圖裝置收集氧氣，氣體應從_______（填“a”或“b”）進入。

A、B、C、D、E是初中化學中常見的物質，他們能發(fā)生如圖所示的化學反應（→代表生成，有些反應物和生成物沒有標注出來）。A和B能通過植物體在光照的條件下生成C，B能使澄清的石灰水變渾濁，一種黃色的固體在C中燃燒可以生成D，D有刺激性氣味，是一種空氣污染物，E是一種暗紫色固體。

請試著推斷并完成下列題目：

(1)寫出圖中四種物質的名稱：A、____ B、____ D 、_____ E、_____

(2)寫出圖中由C反應生成D的文字表達式_____________ 。

對教材中“測定空氣里氧氣含量”實驗（圖Ⅰ）進行了大膽改進，設計圖（Ⅱ）（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應容器）實驗方案進行，收到了良好的效果．請你對比分析圖Ⅰ，圖Ⅱ實驗，回答下列有關問題：

（1）圖I實驗中觀察到的現(xiàn)象是_______，發(fā)生反應的文字表達式為 ______

（2）若用圖I裝置實驗結果與正常值產生偏差，可能的原因有______，_______。（任寫2條）。

（3）圖Ⅱ實驗的操作步驟如下：①點燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于15mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管．④讀取注射器活塞的數據．你認為正確的實驗操作順序是_______（填序號）。

（4）圖Ⅱ實驗中，注射器活塞將慢慢左移到約為______mL刻度處才停止。

成語被譽為中華民族的瑰寶。下列成語中，其本意主要為化學變化的是

A. 死灰復燃 B. 磨杵成針 C. 木已成舟 D. 積土成山

對滴管正確使用方法敘述錯誤的是（ ）

A. 滴瓶上的滴管專用，取用試劑后不要洗滌立即放回原位

B. 非專用滴管可連續(xù)在不同試劑瓶中吸液

C. 滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它處

D. 用滴管向試管中滴加試劑時，滴管要懸空，不得伸入試管或與試管壁接觸

按體積計算，在空氣的組成中，含量最多的氣體是（ ）

A. 氧氣 B. 稀有氣體 C. 氮氣 D. 二氧化碳

下列物質屬于純凈物的是

A. 冰水共存物 B. 醫(yī)用生理鹽水

C. 加熱高錳酸鉀制氧氣后的剩余物 D. 清潔的空氣

在被“中央電視臺”曝光的食品事件中一定涉及到有化學變化的是

A. 用淀粉、蔗糖、奶香精等摻和成“假奶粉”

B. 用工業(yè)石蠟給瓜子上蠟“美容”

C. 用硫磺燃燒后的氣體熏蒸粉絲

D. 用醬色、水、鹽等兌制成“假醬油”