對知識點的歸納與整理是學習化學的重要方法：

①C+O2CO2 ②S+O2 SO2 ③2Mg+O22MgO

（1）通過比較，我們可以發(fā)現(xiàn)相似之處：①條件都是點燃；②_____（寫一條即可）；

（2）寫出一個符合上述條件的化學方程式___________；

（3）小茗同學看到一個化學方程式：Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑,這個化學方程式與上述三個反應的相似之處是_________。

回答下列有關(guān)的實驗問題：

（1）實驗一中，打開止水夾進入瓶中的水不足五分之一，其原因是______；

（2）實驗二中，觀察到的現(xiàn)象是___________；

（3）實驗三電解水過程中，正、負兩極產(chǎn)生氣體的體積比約為_______；

（4）實驗四中發(fā)生的反應用化學方程式表示為： Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑。若用其驗證質(zhì)量守恒定律不能得到正確結(jié)論，在不更換藥品的情況下改進，使其遵守質(zhì)量守恒定律，你的改進方法是_______。

碳酸氫鈉俗稱小蘇打，其化學式為NaHCO3,可用于食品的烘焙

（1）小蘇打是由__________種元素組成的；

（2）小蘇打中碳元素的化合價為________；

（3）小蘇打還可用于治療胃酸過多，其原理是：碳酸氫鈉與胃液中的鹽酸（HCl）發(fā)生反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，這個反應可用化學方程式表示為____________

如圖有一瓶標簽破損的無色液體，回答下列問題：

（1）若這瓶液體是蒸餾水，寫出它在實驗室的一種用途：_____ ；

（2）若這瓶液體是石灰水，取樣，將二氧化碳氣體通入其中，觀察到的現(xiàn)象是________；

（3）若是雙氧水，可用二氧化錳檢驗其是否變質(zhì)，用化學方程式表示為____。

根據(jù)化學反應中的規(guī)律回答下列問題：

（1）鎂在氮氣中燃燒發(fā)生化合反應生成淡黃色固體，組成這種固體的元素是_____；

（2）工業(yè)制硫酸過程中發(fā)生的一個化學變化：4FeS2+11O22Fe2O3+8X，則X化學式為_________；

（3）在化學反應Fe+CuSO4===Cu+FeSO4中，每個鐵原子失去2個電子變成亞鐵離子，每個銅離子___________2個電子，變成銅原子；

（4）將35g氯酸鉀與5g二氧化錳混合后加熱一段時間后，冷卻，稱得剩余固體質(zhì)量為30g，則生成氧氣質(zhì)量為__________g。

下面是制取氣體時常用的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題。

（1）儀器a名稱是________；

（2）裝入藥品前應進行的操作__________；

（3）寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式__________；

（4）用裝置D收集氧氣，氧氣驗滿的方法是_______；

（5）將B、E連接制取氧氣，實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)有水進入試管內(nèi)，為避免試管炸裂的正確操作是________。

硝酸銨是一種常見的氮肥，其化學式為NH4NO3，根據(jù)化學式進行計算：

（1）硝酸銨的相對分子質(zhì)量為_________；

（2）硝酸銨中氮元素與氧元素的質(zhì)量比為_____；

（3）40g硝酸銨與___g尿素（化學式為CO(NH2)2）所含氮元素質(zhì)量相等。

空氣是一種寶貴的自然資源，其成分有很多用途，回答下列問題：

（1）有許多工業(yè)制取氧氣的方法，除分離液態(tài)空氣外，現(xiàn)在還有一種分子篩制氧法，又叫吸附法，其原理如圖所示。

推測氧分子比氮分子體積________（選填“大”、“小”、“相等”、“無法確定”）

（2）分離得到的氧氣裝入藍色鋼瓶中使用，氮氣中含有氮元素是植物生長必須的營養(yǎng)元素，工業(yè)生產(chǎn)中先將氮氣制成氨氣，回答下列問題：

①寫出該反應的化學方程式_______；

②合成氨過程中，沒有發(fā)生變化的微粒是______（寫出微粒的具體名稱）；

③若有氫氣剩余，分離回收后的氫氣_______（選填“能”、“否”）再次用來制取氨氣

④收集氨氣（NH3）只能用向下排氣法收集，不能用排水法收集，推測氨氣具有____、______的物理性質(zhì)。

下列是初中化學常見實驗裝置，只涉及物理變化的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

下列有關(guān)說法或做法正確的是（ ）

A. 用紫色石蕊溶液測定溶液的酸堿度

B. 用汽油清洗油污屬于乳化作用

C. 合成纖維和合金都屬于合成材料

D. NaOH屬于堿，C2H5OH不屬于堿