下列事實與對應(yīng)的解釋不相符的是（　�。�

A. 空氣能被壓縮――分子體積可以變小

B. 結(jié)冰的水不能流動——0℃以下，水分子不再流動

C. 甘蔗甜，苦瓜苦――構(gòu)成物質(zhì)的分子不同

D. 50mL水和50mL酒精混合后的總體積小于100mL――分子質(zhì)量小

下列關(guān)于NaNO2、Na2O2、SO2、O2等四種物質(zhì)的組成的敘述中正確的是( )

A. 都含有氧氣 B. 都含有氧元素 C. 都含有氧分子 D. 都含有2個氧原子

下列五種物質(zhì)中均含有氮元素，它們是按氮元素的化合價由低到高的順序排列的：①NH3 ②N2 ③NO ④X ⑤N2O5，根據(jù)規(guī)律，X不可能是

A．NO2 B．NaNO2 C．N2O3 D．N2O

甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，下列說法正確的是

A. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) B. 該反應(yīng)前后原子個數(shù)保持不變

C. 反應(yīng)前后分子種類沒有改變 D. 該圖可示意H2與O2的反應(yīng)

在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定的條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示。下列說法不正確的是（　　）

A. 甲一定是化合物 B. 丙一定是這個反應(yīng)的催化劑

C. 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng) D. 該反應(yīng)中乙和丁的質(zhì)量比為8:1

下列是初中化學(xué)中的一些重要實驗，請回答。

（1）A 實驗中能說明裝置不漏氣的現(xiàn)象是________。

（2）B 中紅磷必須足量的原因是________。

（3）C 中反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律________（填“是“或“否“）。

（4）化學(xué)實驗常在容器中放少量的水，但作用各不相同。圖D 中水的作用是________。

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答有關(guān)問題。

（1）寫出圖中②標(biāo)示的儀器名稱_________.

（2）若用A裝置制取氧氣,寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________,通過排水量測定所收集到的氧氣體積,則可用裝置選用A. F. G,且各裝置的管口連接順序是：a?b?c?d,則F裝置圖內(nèi)導(dǎo)管b和c的長短情況是_______(填“b長c短”或“c長b短”)如實驗過程發(fā)現(xiàn)F瓶中的水變紅了，則在A裝置組裝時出現(xiàn)的錯誤是_________.

（3）若選用A. E裝置制取氧氣,主要操作步驟有①加入藥品②加熱③檢驗裝置的氣密性 ④收集氣體⑤停止加熱⑥將導(dǎo)管移出水面,正確的順序是_________(寫序號).

（4）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是_________.

（5）實驗室需少量甲烷氣體,可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得。制甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用_______(填字母)裝置；收集甲燒氣可選用D或E裝置，由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是_______.

在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究。如圖實驗裝置和選用藥品,現(xiàn)分別標(biāo)以A、B、C、D表示如下:

A、B、C三個實驗分別由甲、乙、丙三個組的同學(xué)來完成,D實驗由丁組同學(xué)對鎂條燃燒前后分別進行稱量,他們都進行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

（1）A實驗:紅磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡。結(jié)論:質(zhì)量不守恒。待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡。結(jié)論:質(zhì)量守恒。你認(rèn)為結(jié)論正確的是_______(填“前一種”或“后一種”),而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是________，整個過程中小氣球的變化是________。

（2）丙組同學(xué)認(rèn)為C實驗說明了質(zhì)量守恒。請你從原子的角度說明為什么?________；乙、丁兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是“實驗B、D均說明質(zhì)量不守恒”。老師指導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個實驗反應(yīng)前后天平不平衡的原因。你認(rèn)為B實驗天平不平衡的原因是________； D實驗鎂條燃燒前后,質(zhì)量不相等的原因是________。

按如圖所示實驗，將滴有酚酞試液的濾紙放試管中，試管口塞上一團脫脂棉。

（1）用A吸取濃氨水，滴在脫脂棉上。儀器A的名稱是：__________ 儀器A的用途______

（2）觀察到的實驗現(xiàn)象：無色酚酞從_____依次變紅色，這說明了___的觀點。

（3）實驗中往往在試管下放一張白紙，其作用是___________

（4）某學(xué)生做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是:___________這一實驗還說明，兩種試劑中___________具有揮發(fā)性。

實驗室取68g過氧化氫溶液和2g二氧化錳混合制取氧氣，充分反應(yīng)后，稱量剩余溶液和濾渣為68.4g.求：

(1)充分反應(yīng)后，生成氧氣的質(zhì)量為________g.

(2)過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量________。