化學就在我們身邊，化學與我們的息息相關．

(1)利用活性炭的____性可以除去河水的顏色和異味。

(2)用肥皂洗衣服時發(fā)現泡沫很少，且有浮渣產生,這一現象說明當地的水為________(填“硬水”或“軟水”)

(3)化學反應前后，催化劑的_____都不變。

(4)可燃冰具有能量高燃燒值大等優(yōu)點，寫出可燃冰燃燒的化學方程式______________。

A～F和X、Y都是初中化學中的常見物質，其中A、C是無色氣體，B、F是紅色固體，它們的轉化關系如圖所示：

(1)E的化學式為__________；

(2)寫出反應①的化學方程式：________；

(3)含D的生活用品腐蝕的過程，實際上是D與空氣中的_______(填名稱)發(fā)生化學反應的過程；

(4)寫出反應②的化學方程式：__________

實驗室常用的氣體制取裝置如圖，請回答：

(1)實驗室既可以制取CO2，又可以制取O2的發(fā)生裝置為______(填裝置編號)，收集一瓶較純凈的O2可以選用的裝置是________(填裝置編號)．

(2)實驗室制取CO2的化學方程式為______________．某同學利用空塑料輸液袋收集二氧化碳(如圖)，驗滿時，把燃著的木條放在玻璃管______(填“a”或“b”)端，如果熄滅則滿了．

為了比較鋁與相同pH的稀鹽酸和稀硫酸反應的快慢，某化學興趣小組做了如下的探究實驗：

(1)x=_____;

(2)實驗過程中，發(fā)現鋁與稀鹽酸反應更加劇烈，同學們提出了以下猜想：

猜想一：試管Ⅰ中氯離子對反應起了促進作用；

猜想二：試管Ⅱ中_______對反應起了阻礙作用；

猜想三：以上兩種猜想同時成立．

為了驗證上述猜想是否正確，向試管Ⅰ中加入少量硫酸鈉，向試管Ⅱ中加入少量____(填序號)，作對比試驗．

A、硫酸銅 B、氯化鈉 C、濃鹽酸

(3)通過(2)中的對比試驗，觀察到試管Ⅰ中反應快慢無明顯變化，試管Ⅱ中反應明顯加劇，則猜想_____成立．

興趣小組的同學為了研究黃銅 (Cu-Zn合金)樣品中銅的含量，取該樣品20g跟足量的稀硫酸充分反應，產生氫氣的質量與所用稀硫酸的質量關系如圖所示．請計算：

(1)反應生成的氫氣質量為_________g；

(2)求樣品中銅的質量分數_________．

化學就在我們身邊，衣、食、住、行都離不開化學。下列過程主要發(fā)生化學變化的是

A. 大石橋南樓某礦廠從礦山開采鎂礦石 B. 石橋大醬是用黃豆為原料發(fā)酵制成的

C. 高坎某糧食加工廠把水稻磨成大米 D. 虎莊某企業(yè)用鋁合金材料制門窗

下列實驗操作正確的是

A. 真方便! B. 有點嗆!

C. 能這樣嗎 D. 用100mL量筒能量9.5mL液體嗎

下圖為空氣成分示意圖（按體積計算），其中“a”代表的是

A. 氧氣 B. 氮氣

C. 二氧化碳 D. 稀有氣體

有一位同學暑假去西藏發(fā)生了嚴重的高原反應，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人克服高原反應的原因是

A. 氧氣是無色無味的無毒氣體 B. 氧氣可以燃燒

C. 吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣 D. 氧氣可以支持燃燒

下列化學符號中數字“2”表示的意義，正確的是(　　)

A. SO2：表示二氧化硫中含有2個氧原子

B. 2Fe：表示2個鐵原子

C. ：表示一個鎂離子帶2個單位正電荷

D. S2﹣：表示硫元素的化合價為﹣2價