在人們擔(dān)心化石能源將被耗盡時(shí)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)海底埋藏著大量可燃燒的“冰”——“可燃冰”。可燃冰外觀像冰，主要含有甲烷水合物（由甲烷分子和水分子組成），還含有少量二氧化碳等氣體�？扇急鶎⒊蔀槲磥�(lái)新能源。目前，我國(guó)在可燃冰的開(kāi)采技術(shù)上處于世界領(lǐng)先水平。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）可燃冰屬于____________。（填“純凈物”或“混合物”）

（2）甲烷中氫為+1價(jià)，碳為_(kāi)______價(jià)。

（3）可燃冰若開(kāi)采不慎，會(huì)導(dǎo)致甲烷氣體大量泄漏，對(duì)環(huán)境造成的影響是______________。

人們常說(shuō)的“五金”是指：金、銀、銅、鐵、錫。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：

（1）“真金不怕火煉”說(shuō)明金即使在高溫條件下也不與________反應(yīng)。

（2）黃銅片（銅鋅合金）和銅片相互刻畫(huà)，在銅片上留下刻痕，說(shuō)明黃銅片的硬度比銅片的硬度_________（填“大”或“小”）。

由于各種原因，共享單車(chē)的損壞在一些城市比較嚴(yán)重。除了必要的維修之外，較多的損壞車(chē)輛必須進(jìn)行回收利用以節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。下圖是某廠利用來(lái)自于損壞單車(chē)的合金廢料（含F(xiàn)e、Cu和Al）制取FeSO4和CuSO4溶液的流程示意圖（部分生成物已略）：

(1)步驟1反應(yīng)中，使用足量的氫氧化鈉溶液的目的是_________________________________。

(2)操作a為_(kāi)_________。

(3)由Cu制取CuSO4溶液有以下三種途徑：

A.Cu+2H2SO4(濃) CuSO4+SO2↑+2H2O

B.2Cu+O22CuO，CuO+H2SO4＝CuSO4+H2O

C.3Cu+8HNO3＝3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O

從節(jié)能環(huán)保的角度分析，你認(rèn)為最佳途徑是__________。

右圖中五種物質(zhì)為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間的相互關(guān)系如圖所示，其中A、B、C為單質(zhì)，甲、乙為化合物，且B是使用最廣泛的金屬。圖中“—”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)。（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì)B的化學(xué)式__________；

（2）寫(xiě)出C與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出圖中儀器的名稱(chēng)：①___________；

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是______________________，其發(fā)生和收集裝置為_(kāi)________。

天然氣的主要成分是甲烷（CH4），化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：

（提出問(wèn)題）：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

（查閱資料）

含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；

無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)。

（猜想與假設(shè)）：

甲同學(xué)：甲烷燃燒后生成CO2、H2O；

乙同學(xué)：甲烷燃燒后生成CO、H2O；

丙同學(xué)：甲烷燃燒后生成NH3、CO、H2O；

丁同學(xué)：甲烷燃燒后生成CO2、CO、H2O。

你認(rèn)為_(kāi)_______同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，你的理由是________________________________。

（實(shí)驗(yàn)探究）：為了驗(yàn)證猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)如圖所示裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能”或“否”）________。

（2）試驗(yàn)中能否將甲烷在空氣中燃燒？為什么？______________________________________。

（3）試驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中黑色粉末變成紅色，由此推斷________同學(xué)的猜想成立。

（反思與交流）請(qǐng)指出本實(shí)驗(yàn)裝置中存在的一個(gè)不足之處_________________________。

往盛有10g某黃銅（Cu-Zn合金）樣品的燒杯中加入足量的稀硫酸100g，充分反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為109.8g，請(qǐng)計(jì)算：

（1）生成氫氣的質(zhì)量為_(kāi)_______g；

（2）該黃銅樣品中Zn的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____。

下列成語(yǔ)中前者涉及化學(xué)變化、后者涉及物理變化的是( )

A. 聚沙成塔、海市蜃樓 B. 蠟炬成灰、木已成舟

C. 破釜沉舟、百煉成鋼 D. 滴水成冰、花香四溢

下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是( )

A. 檢查裝置的氣密性

B. 取液體時(shí)擠入空氣

C. 兩人合作滴加液體

D. 手按短柄加熱液體

下列物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，集氣瓶底部應(yīng)放少量水或細(xì)沙的是（　　）

A. 木炭 B. 硫粉 C. 鐵絲 D. 紅磷