將5.6g鐵粉加到150gZnSO4和CuSO4的混合溶液中，克分反應后過濾，得到濾液和濾渣。下列說法不合理的是（ ）

A. 若濾渣中含有Fe，則濾液一定呈淺綠色

B. 濾渣的質量一定大于5.6g，濾液的質量一定小于150g

C. 向濾渣中加入足量稀鹽酸，濾渣可能部分溶解

D. 若濾渣中只含有單質Cu，則濾液中只含有兩種金屬陽離子

用化學用語表示下列各題。

（1）2個氫原子_______。

（2）3個二氧化硫分子_______。

（3）氯化鈣中鈣元素的化合價_______。

金屬材料與人類的生產和生活密切相關，請回答：

（1）銅片與黃銅片相互刻畫，銅片表面留下明顯劃痕，說明銅片比黃銅片的硬度_______。（填“大”或“小”）

（2）不銹鋼、黃銅（銅、鋅合金）和碳化鎢等是制作圓珠筆“筆頭”的主要材料。下列關于這些材料的說法錯誤的是_______。

a.鐵是不銹鋼的主要組成元素之一

b.不銹鋼與黃銅都具有耐腐蝕的性能

c.黃銅的導電性能比銅更好

d.碳化鎢是一種混合物

（3）銅螺絲部位常出現一層綠色物質，這是由于銅生銹的原因，請完成該反應的化學方程：_______

“見著知微，見微知著”是化學思維方法。

（1）從宏觀知微觀。

詩句“墻角數枝梅，冷寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”其中“為有暗香來”從微觀角度解釋，主要是因為_______。

（2）從微觀知宏觀。

某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖如下（已知：“·”代表碳原子，“º”代表氧原子），請回答：

① 過程1的化學方程式為_______。

②下列有關過程Ⅱ的說法不正確的是_______。

a.分子種類改變

b.分子間隔改變

c.物理變化

d.分子個數未變

水是寶貴的自然資料，讓我們一起走進“水”的世界。

①下圖電解水實驗中，反應的化學方程式是_______。水電解過程發(fā)生改變的微粒名稱_______。

②醫(yī)療上常用0.9％溶液作生理鹽水，配制1000g生理鹽水需要氯化鈉固體的質量為_______。水還可以制取碳酸飲料，該過程中發(fā)生反應的化學方程式為_______。

某校化學實驗室廢液桶中裝有含、的廢水，若直接排放到下水道不僅造成重金屬污染而且造成浪費。某化學興趣小組的同學，準備運用剛學到的“常見金屬活動性順序表”結合其他有關化學知識對廢水進行處理。下圖是他們設計的除去銅離子，回收硫酸亞鐵晶體和銅的實驗方案。請回答問題：

（1）廢水中加入金屬X的是_______。

（2）利用溶液Y除去不純的銅中的雜質，可觀察到“有氣泡放出”，反應的化學方程式為_______，該反應的基本反應類型是_______。

（3）硫酸亞鐵晶體的化學式為_______（已知硫酸亞鐵晶體相對分子質量為278），操Ⅰ的名稱是_______。

下圖是實驗室制取氣體的部分裝置，請回答下列問題：

（1）寫出所標儀器的名稱：①是_______。

（2）用高錳酸鉀制取，發(fā)生裝置應選_______（填序號），指出該裝置的一個明顯錯誤_______。

（3）已知氨氣（）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。在實驗室中通常用加熱固體氯化銨和氫氧化鈣的混合物來制取氨氣。實驗室制取和收集的裝置應選（填序號）_______。

用下列微型實驗進行氧氣、二氧化碳氣體相關性質研究。

(1)同時擠壓滴管B和C，控制相同液體量于球形容器中。

①寫出Ⅱ反應的化學方程式_____。

②有關上述對比實驗，說法正確的是_____(填寫字母)

a．MnO2加快反應速率

b．半分鐘內球形Ⅲ中產生氣體一樣多

c．反應過程中球形I比球形Ⅲ內反應劇烈

d．MnO2一定分解產生氣體

(2)微熱燃燒器，蠟燭b、c燃燒，蠟燭a不燃燒。關于燃燒器中的實驗分析正確的是_____(填寫字母)。

a．探究可燃物燃燒需要溫度達到著火點b。探究可燃物燃燒需要氧氣

c．說明紅磷與白磷是同素異形體

d．可以比較白磷、紅磷著火點的高低

(3)擠壓滴管A，將足量稀鹽酸滴于球形I中，一段時間后，蠟燭c熄滅，然后蠟燭b也熄滅了，其原因是_____。

(4)蠟燭熄滅后，將玻璃尖嘴管對著凃有澄淸石灰水的小燒杯內，燒杯內壁變模糊，此反應_____(選填“能”或“不能”)證明蠟燭一定含有碳元素。

(5)充分燃燒相同質量的碳和磷，消耗氧氣多的是_____。

18世紀末，英國科學家普利斯特里和卡文迪許把“易燃空氣”與空氣或氧氣混合后盛在干燥、潔浄的玻璃瓶中，當用電火花點火時，發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內璧上出現了液滴。一年之后，拉瓦錫重復了他們的實驗，并做了一個相反的實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵管，得到了“易燃空氣”。

（1）這里的“易燃空氣”是指_______（填化學式）。

（2）某化學興趣小組的同學在創(chuàng)新的基礎上，在實驗室中重做上述兩個實驗，做法如下：

實驗1：水的通電分解實驗：如右圖所示，打開活塞b，用燃著的木條在玻璃管尖嘴口檢驗反應產生的氣體，看到的現象是_______，證明該氣體為_______。

實驗2：“易燃空氣”與氧氣混合后的點燃實驗

該興趣小組的同學決定利用制得的“易燃空氣”和空氣繼續(xù)進行探究，他們取7支試管，依次盛水90％（體積分數）、80％…再用排水集氣法收集“易燃空氣”，而后分別把試管口移近酒精燈的火焰，實驗結果如下表所示，分析表中信息，完成下列問題：

（3）排水法收集“易燃氣體”時，當試管集滿氣體后，用_______將試管移出水槽。

（4）在混合氣體爆炸范圍內，“易燃空氣”體積分數約為_______。

（5）工業(yè)上可使用“易燃空氣”做燃料，點燃前必須進行的操作是_______。

“鈣爾奇”是一種常見成人補鈣的藥物，它的主要成分是碳酸鈣。為了測定“鈣爾奇”中碳酸鈣的含量；小軍稱取20.0g干燥的鈣爾奇樣品放入燒杯中，并向其中加入了60.0g鹽酸恰好完全反應（假設鈣爾奇中除碳酸鈣外的其他成分都不溶于水，且不與稀鹽酸反應），反應后燒杯中物質的總質量為73.4g（忽略水的蒸發(fā)），完成下列計算：

（1）①鹽酸恰好反應時，生成二氧化碳的質量是_______克；

②“鈣爾奇”樣品中碳酸鈣的質量是_______克；

（2）當碳酸鈣恰好完全反應時所得溶液中溶質的質量分數_______（結果保留一位小數）。