如圖是某種薯片的包裝袋，里面被一種氣體充得鼓鼓的。某化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)這種氣體產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你和小組同學(xué)一起對(duì)該氣體進(jìn)行探究。

（提出問題）：該氣體可能是什么呢？

（查閱資料）：食品和氧氣接觸容易被氧化而腐��；

常填充某種氣體以防腐。

（作出假設(shè)）：甲認(rèn)為：可能是氧氣； 乙認(rèn)為：可能是氮?dú)猓?/p>

丙認(rèn)為：可能是二氧化碳； 丁認(rèn)為：可能是氫氣。

（分析討論）：

小組同學(xué)經(jīng)分析，一致認(rèn)為甲的猜想不正確，理由是_____；

從運(yùn)輸、貯存安全角度考慮，_____同學(xué)猜想也不可能。

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）：為探究其余猜想，小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)顚懣瞻祝?/p>

（反思拓展）：實(shí)驗(yàn)后，小組同學(xué)認(rèn)為作為食品的防腐氣體除化學(xué)性質(zhì)不活潑，不與食品反應(yīng)外，還應(yīng)具備某些要求，你認(rèn)為應(yīng)該具備哪些要求？（答一點(diǎn)）_____；

你認(rèn)為：氣體包裝食品除防腐作用外，還可有_____作用。

下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是

A．銅用于制作電線

B．金剛石用于切割大理石

C．干冰用于人工降雨

D．熟石灰用于改良酸性土壤

下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是（　�。�

A. 聞氣體氣味 B. 稱固體質(zhì)量

C. 讀液體體積 D. 稀釋濃硫酸

下列有關(guān)化學(xué)觀念或認(rèn)識(shí)的說法不正確的是（ ）

A. 變化觀：分離液態(tài)空氣制取氧氣是分解反應(yīng)

B. 能量觀：汽油燃燒能放出大量的熱

C. 守恒觀：化學(xué)反應(yīng)前后元素種類、原子個(gè)數(shù)不變

D. 結(jié)構(gòu)觀：金剛石與石墨物理性質(zhì)不同是由于碳原子排列方式不同

下列實(shí)驗(yàn)方案中的現(xiàn)象和結(jié)論不吻合的是（　�。�

A. 某固體與鹽酸反應(yīng)有氣體生成，該固體不一定是碳酸鹽

B. 將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，集氣瓶中肯定集滿氧氣

C. 黃銅與純銅相互刻畫，純銅表面有劃痕，說明黃銅的硬度比純銅大

D. 將某氣體通過灼熱的氧化銅，無明顯現(xiàn)象，說明該氣體不可能是一氧化碳

下列物質(zhì)的性質(zhì)、用途以及對(duì)應(yīng)關(guān)系均正確的是（ ）

A. 氫氧化鈉對(duì)油污有乳化作用，可用于洗滌油污

B. N2不易溶于水，可用于焊接金屬時(shí)的保護(hù)氣

C. 鐵能與稀硫酸反應(yīng)，可用該反應(yīng)制取硫酸鐵

D. 活性炭具有吸附性，常用于水的凈化

推理是研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。下列推理正確的是（　　）

A. 濃鹽酸具有揮發(fā)性，所以濃硫酸也具有揮發(fā)性

B. 測(cè)得某地區(qū)雨水的pH＜7，說明該雨水為酸雨

C. 點(diǎn)燃?xì)錃馇靶枰獧z驗(yàn)純度，所以點(diǎn)燃甲烷等可燃性氣體前也需要檢驗(yàn)純度

D. 堿的溶液肯定呈堿性，所以呈堿性的溶液一定是堿的溶液

如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線，下列說法中正確的是（　�。�

A. 40℃時(shí)，100 g甲的飽和溶液中含有50 g甲

B. 20℃時(shí)，甲、乙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C. 升高溫度可將乙的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液

D. 將40℃時(shí)甲的飽和溶液降溫至20℃，析出晶體質(zhì)量為20 g

下列除雜所用試劑和主要實(shí)驗(yàn)操作均正確的是（　　）

A. A B. B C. C D. D

通過下列實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?）

A. 根據(jù)甲試管中溶液顏色深淺，比較鹽酸和碳酸的酸性強(qiáng)弱

B. 根據(jù)乙中氣球的大小變化，比較NaOH和NH4NO3固體溶解的熱效應(yīng)

C. 丙燒杯中裝有80g水，加入20g氫氧化鈣，能配制出20%的Ca（OH）2溶液

D. 通過觀察丁中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明燃燒的條件之一是必須與氧氣接觸