歸納和推理是化學學習的一種常用法。下列歸納和推理的說法正確的是( )

A. 化學式是用元素符號和數字的組合表示物質組成的式子，所有物質都有化學式

B. 化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物

C. 置換反應一定有單質生成，有單質生成的反應一定是置換反應

D. 活潑金屬能與稀硫酸反應放出氣體，則能與稀硫酸反應放出氣體的物質一定是活潑金屬

某同學學習了有關反應后，繪制了表示其變化過程的坐標曲線圖如下，其中正確的是( )

A. 氯酸鉀和二氧化錳加熱分解

B. 等質量鐵粉和鐵片與足量稀鹽酸反應

C. 一定量雙氧水分解

D. 等質量鐵和鎂與足量稀鹽酸反應

據悉宣城高鐵將于2020年開通，它將極大方便宣城人出行，也將為宣城發(fā)展帶來機遇(如圖所示)。鋼鐵和鋁合金是建造高鐵列車的主要金屬材料。

(1)鋁化學性質比鐵活潑但比鐵耐腐蝕，原因是___。在鐵中熔入鎳鉻的目的是___。

(2)用一氧化碳和赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)煉鐵的化學方程式是___。

(3)某生鐵和鋼的樣品中，主要元素的質量分數如下表所示：

結合數據及煉鋼示意圖(上圖所示)生鐵煉鋼時通入過量氧氣的目的是___，氣體a的成分是___。

圖示是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經常用到的儀器，請回答有關問題。

(1)寫出編號儀器名稱：⑥___。

(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為___，當制取較多量CO2時，制取裝置的儀器組合是___(選填序號)

(3)閱讀材料回答問題。

資料：

1．氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液顯堿性。

2．加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。

資料：

1．氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液顯堿性。

2．加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。

Ⅰ．制取氨氣還缺少的儀器名稱是___，裝藥品前要___。

Ⅱ．若用上圖裝置收集氨氣，進氣口應為___端(選填“m”或“n”)，檢驗氨氣集滿的方法是___。

某化學課外興趣小組設計將含有硫酸銅和硫酸亞鐵的廢水經過以下流程，提取銅和副產品硫酸亞鐵晶體，實驗流程如圖所示。請回答下列問題：

(1)試劑A的名稱是___，加入A的反應現象為___。

(2)操作1的名稱是___。

(3)固體B含有的物質是___，加入足量的稀硫酸的目的是___。(用化學方程式表示)

(4)通過以上流程，談談你獲得的啟示：___。

在學習“燃燒與滅火”的課堂上，老師做了一個有趣的實驗：將一根銅絲繞成線圈，罩在蠟燭火焰上(如圖所示)，觀察到火焰立即熄滅。

(1)探究一：蠟燭熄滅的原因。

猜想與假設：a．銅線圈隔離了可燃物；b．銅線圈隔絕了空氣；c．銅線圈吸熱，降溫至蠟燭著火點以下。

討論與交流：經觀察分析同學們否定了猜想a和b，理由是___。

設計并進行如下實驗：

(2)探究二：經過多次上述實驗大家發(fā)現銅絲表面變黑黑色物質是什么呢？

猜想與假設：①炭黑；②___；③炭黑和氧化銅。

（查閱資料）：氧化銅可與稀硫酸反應生成硫酸銅(溶液顯藍色)和水，炭黑不與稀硫酸反應。

討論交流：銅絲表面產生發(fā)炭黑或氧化銅的原因是___(寫一條即可)。

有位化學老師取用生石灰時，發(fā)現裝滿生石灰的瓶已膨脹爆裂(如圖1)。化學興趣小組對這瓶生石灰進行了如下探究：

（查閱資料）：①氫氧化鈣微溶于水(20℃時，100克水中最多溶解0.165克氫氧化鈣)②氫氧化鈣水溶液可以使無色酚酞溶液變紅色。

(1)探究一：該生石灰是否變質？

(2)探究二：生石灰變質后的成分是什么？

猜想與假設：①氫氧化鈣；②碳酸鈣；③氫氧化鈣和碳酸鈣。

(3)探究三：變質的生石灰中碳酸鈣的質量分數是多少？

方案一：取10.0g樣品加100克水攪拌溶解過濾將固體干燥后稱量為9.8g，計算得到碳酸鈣的質量分數為98.0%．方案一是否合理？___理由是___。

方案二：取10.0g樣品，請設計完成方案二，同時說明要測定的量(用a表示)，并計算樣品中碳酸鈣的質量分數。___(不要求寫出計算過程)。

已知Si+2NaOH+H2O＝Na2SiO3+2H2↑，向100克NaOH溶液中加入足量的Si，充分反應生成了0.2克H2，求：

(1)Na2SiO3中Si的化合價為___。

(2)參加反應Si的質量__________。

鋁的元素符號（　�。�

A. Cl B. Al C. Ag D. Hg

屬于化學變化的是

A. 水分蒸發(fā) B. 干冰升華 C. 光合作用 D. 工業(yè)制氧