甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。請回答以下問題：

（1）t1℃時，150g甲的飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量為_____；

（2）降溫能使_____（填“甲”或“乙”）的不飽和溶液變成飽和溶液。若乙中混有少量的甲，提純乙可采取_____的方法；

（3）以下說法中正確的是_____。

A t1℃時，等質(zhì)量的甲、乙不飽和溶液升溫至t2℃，兩種溶液一定都不會析出晶體

B t1℃時，等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液恒溫蒸發(fā)等質(zhì)量的水，析出晶體的質(zhì)量相等

C t2℃時，等質(zhì)量甲、乙分別配成飽和溶液，完全溶解所需水的質(zhì)量甲＞乙

D 將t2℃時甲、乙的飽和溶液降溫至t1℃，所得甲、乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等。

（1）青少年多食用豆類、蝦皮等富含_____元素的食物可以有效預(yù)防佝僂��；

（2）利用活性炭的_____性可以有效地除去冰箱異味；

（3）生活處處有化學(xué)．如：生活中常用生石灰作食品干燥劑，其原理是：_____（用化學(xué)方程式表示）；有如：有一種新型的食品保鮮劑﹣﹣泡沫鐵粉，是將鐵粉包裹在多孔泡沫塑料袋里做成的．食品罐里有了它，食品的保存期就大大的延長了． ①鐵粉對食品具有優(yōu)良保鮮作用的原因是（填序號）：_____

A 鐵是化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定的金屬 B 鐵粉生銹時吸收水分，促使食品保持干燥

C 鐵粉生銹時吸收氧氣，防止食品發(fā)生緩慢氧化

②欲判斷某用過一段時間的泡沫鐵粉是否完全失效，可用_____ （用化學(xué)方程式表示）來判斷．

實驗小組研究鹽酸、氫氧化鈣兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，做了如圖所示實驗。

（1）實驗后某試管中為紅色溶液，向其中加入足量的_____，溶液變?yōu)闊o色。由此推斷，該試管中最初盛有的物質(zhì)是_____。

（2）實驗后某試管的底部有白色固體，過濾后向濾液中滴加稀鹽酸，一段時間后有氣泡出現(xiàn)。由此推斷，該試管中最初發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程為_____。

（3）實驗后某試管中只得到無色溶液，向其中加入足量的Na2CO3溶液，無明顯現(xiàn)象。由此推斷，原試管所得無色溶液中的溶質(zhì)一定有_____。

如圖是一些常見物質(zhì)間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖（有些反應(yīng)條件已省略）。 已知高溫下CO能與多種金屬氧化物反應(yīng)生成相應(yīng)的金屬和CO2．下列關(guān)系圖中，A、B、X、Y均為無色氣體，E、F為常見金屬。

（1）甲的化學(xué)式為_____；為了安全，點燃A氣體之前要_____。

（2）寫出圖中生成黑色固體甲的化學(xué)方程式_____。

（3）寫出藍色溶液與E反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（4）氣體B還可用黑色固體與無色液體反應(yīng)得到，化學(xué)方程式_____

某化學(xué)興趣小組的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進行如下探究活動：

（做出猜想）他們考慮到鋁的活動性比銅強，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：

猜想一：Al＞Cu＞R；猜想二：Al＞R＞Cu；猜想三：_____。

（查閱資料）R是一種銀白色的金屬，通常顯+2價，鹽溶液呈藍色：硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色。

（實驗探究）為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對猜想一、猜想二、猜想三設(shè)計實驗方案并展開實驗探究。

（交流反思）究竟哪種猜想成立？三位同學(xué)經(jīng)討論交流，一致認(rèn)為丙同學(xué)的操作及結(jié)論有誤，理由是_____

（拓展探究）實驗結(jié)束后，老師告訴同學(xué)們，金屬鋁也能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)放出一種氣體。為了解該氣體的成分，實驗小組進行了以下探究活動：

（做出猜想）小紅猜想是氧氣；小敏猜想是氫氣。

（實驗探究）小紅和小敏針對自己的猜想，分別用如圖裝置設(shè)計以下實驗方案

（1）小紅待反應(yīng)一段時間后，將_____；否則不是O2。

（2）小敏待反應(yīng)一段時間后，將_____；否則不是H2。

（得出結(jié)論）查閱資料知，鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉（ NaAlO2），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法．結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a_____，b_____．

（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是_____（填上圖字母），可選用C裝置收集氧氣，其原因是_____．

（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取一種易溶于水密度比空氣小的氨氣（NH3），應(yīng)選擇的制取裝置是_____（填上圖字母）．

請根據(jù)如圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù)（步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出），回答下列問題：

（1）實驗過程中產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量為_____ g

（2）計算CaCO3中各元素的質(zhì)量比_____．

（3）計算反應(yīng)后的CaCl2 不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1%）．

高速電氣化鐵路的建設(shè)需要大量的鐵礦石，某化學(xué)興趣小組取得鐵路建設(shè)所用的赤鐵礦石樣品（雜質(zhì)不溶于水且不參加化學(xué)反應(yīng)）20g，將其置于燒杯中，向其中加入84g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后過濾得到濾渣4g．

求①赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________；

②濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________．

將A、B、C、D四種物質(zhì)放在密閉容器中加熱，化學(xué)反應(yīng)前后四中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如下表所示：

（1）表中x的值為_____。

（2）該反應(yīng)的反應(yīng)物是_____，生成物是_____。

（3）該反應(yīng)屬于_____（填“化合”或“分解”）反應(yīng)。

中華民族的發(fā)明創(chuàng)造為人類文明進步作出了巨大貢獻。下列古代發(fā)明及應(yīng)用中，不涉及化學(xué)變化的是（　�。�

A. 陶瓷燒制 B. 火藥使用

C. 糧食釀酒 D. 甲骨刻字