如圖為電解水的實驗。

①當電源開關閉合后，發(fā)生反應的化學方程式為_____。

②乙圖所示的現(xiàn)象與實驗事實不相符，請指出不相符的地方是_____。

如圖是探究燃燒條件的實驗，圖示的現(xiàn)象與實驗事實不相符合，火焰出現(xiàn)的地方應該是_____（填a、b或c）點，該反應的化學方程式為_____．

請根據(jù)下列圖示裝置回答問題。

（1）儀器①的名稱是_____。

（2）B裝置可以作為很多氣體的發(fā)生裝置，寫出能用B裝置來制取氣體的化學反應方程式_____（寫1個）；

（3）若用E裝置收集氣體，收集滿的現(xiàn)象是_____；選用D裝置收集二氧化碳氣體的理由是_____。

（4）氨氣是一種有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體，實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物制取氨氣。制取氨氣應選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母），如果用圖F收集氨氣，氣體從_____（填“a”或“b”）端進入，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用_____（填寫物質(zhì)名稱）吸收。

Cu可以形成化合價為+2和+1的化合物，其中+l價化合物稱為亞銅化合物。

（1）高溫時，氧化銅可被木炭還原為銅，反應的化學方程式是_____，該反應屬于基本反應類型中的_____反應。

（2）氧化亞銅是一種紅色粉末。加熱時，氧化亞銅能與氧氣發(fā)生化合反應，反應的化學方程式是_____；利用這一性質(zhì)可檢驗氮氣中是否含有氧氣（裝置如圖所示），判斷氮氣中含有氧氣的現(xiàn)象是_____。

（3）三氧化二鐵和氧化亞銅都是紅色粉末，常用作顏料。某校化學實驗小組通過實驗來探究一紅色粉末是Fe2O3還是Cu2O或是二者混合物。探究過程如下：

[查閱資料]①Cu2O是一種堿性氧化物，溶于稀硫酸生成Cu和CuSO4，在空氣中加熱生成CuO；

②Fe3+遇到KSCN試劑變紅。

[提出假設]假設1：紅色粉末是Fe2O3；假設2：紅色粉末是Cu2O；

假設3：_____。

[設計探究實驗]取少量粉末放入足量稀硫酸中，在所得溶液中再滴加KSCN試劑。

①若假設1成立，則實驗現(xiàn)象是_____；

②若假設2成立，寫出反應的化學方程式：_____。

[探究延伸]若經(jīng)實驗分析，確定紅色粉末為Cu2O和Fe2O3的混合物。實驗小組欲用加熱法測定Cu2O的質(zhì)量分數(shù)。取a g固體粉末在空氣中充分加熱，待質(zhì)量不再變化時，稱其質(zhì)量為b g（b＞a），則混合物中Cu2O的質(zhì)量分數(shù)為_____%。

小強同學在公共場所圍墻上看到一則化肥廣告（如圖）．回校后，小強想通過計算氮的質(zhì)量分數(shù)判斷該廣告是否為虛假廣告．

國內(nèi)首創(chuàng)

優(yōu)質(zhì)硝酸銨

NH4NO3

含氮量全球最高（38%）

國內(nèi)首創(chuàng)

優(yōu)質(zhì)硝酸銨

NH4NO3

含氮量全球最高（38%）

（1）請你寫出小強的計算過程和判斷依據(jù)．計算過程：_____．

結(jié)論：該廣告_____（“是”或“不是”）虛假廣告．

（2）小強認為此廣告會坑害農(nóng)民，向有關部門反映，技術(shù)監(jiān)督局對該產(chǎn)品取樣分析，發(fā)現(xiàn)氮元素質(zhì)量分數(shù)僅為28%，則該產(chǎn)品中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)為_____．

將某生鐵樣品5.82g，放入燒杯中，再加入過量的稀鹽酸，反應時間（t）和燒杯及其所盛物質(zhì)總質(zhì)量（m）的關系如圖所示：

（1）反應停止后燒杯內(nèi)剩余的固體物質(zhì)是_____．

（2）求樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)_____．

下列變化屬于化學變化的是（　　）

A. 石蠟熔化 B. 潮濕的衣服被曬干了

C. 鋼鐵生銹 D. 水變成水蒸氣

以下物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）

A. 白酒 B. 牛奶 C. 冰水混合物 D. 可口可樂

芯片是電腦、“智能”加點的核心部件，它是用高純度硅制成的．下面是生產(chǎn)單質(zhì)硅過程中的一個重要反應：SiO2+2CSi+2CO↑，該反應的基本類型是（　�。�

A. 化合反應 B. 分解反應 C. 置換反應 D. 復分解反應

實現(xiàn)下列變化后，溶液的PH值變小的是（　�。�

A. 蒸發(fā)海水析出食鹽

B. 稀硫酸跟鐵片反應

C. 向氫氧化鋇溶液中通入二氧化碳

D. 向硫酸鈉溶液中加入氫氧化鋇