取4份等質量的KClO3，向其中3份中分別加入少量等質量的KMnO4、MnO2和Mn，分別在某溫度下加熱至質量不再改變，測定產生氧氣的質量。然后將剩余固體溶于足量水中，添加過少量物質的組別中均有相同組成的不溶物。測定結果如表：

已知ml＞m2＞m3，下列關于此實驗的說法一定正確的是（　�。�

A. 殘留不溶性物質的質量關系為w1＞w2＞w3

B. 不加入其他物質時，KClO3未發(fā)生分解反應

C. KMnO4是KClO3分解制氧氣效果最好的催化劑

D. 3種物質的加入都有利于KClO3分解制氧氣

用化學符號和化學式表示：兩個亞鐵離子_____；氧化鐵中鐵元素化合價_____；磁鐵礦的主要成分_____；兒童缺少_____元素嚴重時，會得佝僂病。

化學源于生活，也服務與生活：

（1）炒菜時鍋內油著火用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是_____。

（2）血紅蛋白易與_____結合導致煤氣中毒。

（3）眉山地區(qū)的生活用水多是硬水，生活中常用_____的方法降低水的硬度。

（4）打開汽水瓶蓋時，汽水會自動噴出來，說明氣體的溶解度隨壓強減小而_____（填“增大”或“減小”）。

生活中處處有化學，通過一年的化學學習，相信你能利用所學的知識解釋或解決以下問題：

（1）碘酒中的溶質是_____（寫名稱），溶劑是_____（寫化學式）。

（2）中和反應在實際中應用廣泛，如生活中可用氫氧化鋁中和胃酸，該反應的化學方程式為_____。

（3）化肥對農業(yè)生產起到了重要的作用，稻田如果出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，最好及時施用下列化肥中的_____（填序號）。

①硝酸鉀 ②硝酸銨 ③氯化鉀 ④氫氧化鉀

從含F(xiàn)eSO4和CuSO4的廢液中回收Cu并制FeSO4•7H2O實驗方案如下：

（1）金屬X應選用_____（填序號）。

A Zn b Cu c Fe

（2）操作a、b中所用玻璃儀器有：燒杯、_____、玻璃棒。

（3）證明所加稀硫酸過量的方法是：取操作b所獲固體，加入_____，無現(xiàn)象。

（4）用加熱方法干燥固體，所得Cu不純，原因是_____（用化學方程式表示）。

上述所制產品中FeSO4質量_____（填“大于”、“小于”或“等于”）原廢液中的FeSO4。

A～I是初中化學常見的物質，他們之間的相互關系如圖所示，（“→”指向生成物．）其中B是紅色粉末，A、C常溫下是氣體，H和I中含有一種相同元素，H不溶于稀硝酸．

請回答下面問題：

（1）物質I的化學式是　 　； 物質E的化學式是 ．

（2）反應②的基本反應類型是　 　．

（3）物質F屬于　堿　（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）．

（4）物質C的用途有　 　（寫一點即可）．

（5）反應①的化學方程式為　 　．

為驗證氫氧化鈉與鹽酸反應，化學小組同學用各自實驗臺上提供的藥品做了如圖所示的實驗。

（1）甲組同學向滴有酚酞溶液的稀鹽酸中滴加NaOH溶液，振蕩后溶液仍為無色，此現(xiàn)象_____（填“能”或“不能”）證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應。

（2）乙組同學進行實驗時，發(fā)現(xiàn)試管中出現(xiàn)了“怪現(xiàn)象”﹣有氣泡產生。同學們通過討論一致認為乙組同學所用的NaOH溶液已變質，寫出產生氣泡的化學方程式_____。

（提出問題）變質的NaOH溶液中含有哪些溶質？

作出猜想）猜想一：_____；

猜想二：NaOH、Na2CO3

查閱資料）CaCl2溶液顯中性。

（進行實驗）

①操作I的名稱是_____

②滴加酚酞溶液后的現(xiàn)象為_____，證明猜想二成立。

③小丹同學用CuSO4溶液代替酚酞溶液也證明了猜想二成立，寫出此反應的化學方程式_____

（反思交流）實驗室的化學藥品應密封保存。

某混合溶液中含有硫酸和鹽酸，取該混合溶液20g于燒杯中，不斷滴加氫氧化鋇溶液，反應過程中燒杯中產生沉淀的質量、溶液pH的變化如圖所示（BaCl2溶液呈中性）。求：

（1）完全反應后生成沉淀的質量為_____g；

（2）氫氧化鋇溶液的質量分數(shù)為_____；

（3）計算20g混合溶液中HCl的質量為多少？_____

下列常見現(xiàn)象，屬于物理變化的是（　�。�

A. 紙張燃燒 B. 干冰升華 C. 鋼管生銹 D. 剩飯變餿

對下列物質燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）

A. 硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰

B. 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白色火焰

C. 紅磷在氧氣中燃燒產生大量白霧

D. 鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光