家庭常用洗滌劑的pH如下：

可以除去鐵銹的是（　�。�

A. 廁所清潔劑 B. 洗手液 C. 洗衣液 D. 爐具清潔劑

建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列有關(guān)模型正確的是（　�。�

A. 化學(xué)反應(yīng)的微粒模型

B. 溶液的性質(zhì)模型

C. 物質(zhì)的構(gòu)成模型

D. 地殼中元素含量模型

從微觀構(gòu)成方面來看，稀鹽酸、稀硫酸中因?yàn)楹�有相同的某種微粒而具有相似的化學(xué)性質(zhì)，下列變化不能體現(xiàn)不同酸溶液相似的化學(xué)性質(zhì)的是（　　）

A. 稀硫酸能與氯化鋇反應(yīng)

B. 稀鹽酸能使紫色石蕊溶液變紅色

C. 稀硫酸能與氫氧化鈉反應(yīng)

D. 稀鹽酸能與碳酸鹽反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳

室溫下，將稀鹽酸滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計測出燒杯中溶液的溫度，溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化，如圖所示，下列敘述錯誤的是（　�。�

A. B點(diǎn)表示酸、堿恰好完全反應(yīng)

B. 稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱反應(yīng)

C. 從A到B過程中，燒杯中溶液的pH逐漸增大

D. C點(diǎn)時，溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化氫

酸、堿、鹽是我們身邊重要的化合物。

（1）生活中可以用稀鹽酸除鐵銹，該反應(yīng)中溶液顏色的變化是_____。

（2）向硝酸銀溶液中滴加氯化鈉溶液至恰好完全反應(yīng)：

①上述過程的化學(xué)方程式是_____。

②如圖表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子，寫出下列圖形代表的離子。：_____（填離子符號）。

實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)研究氫氧化鈉、氫氧化鈣兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)時，進(jìn)行了如下所示的實(shí)驗(yàn)，并歸納出堿的通性（如圖所示，連線表示相互反應(yīng)）。

（1）圖2中實(shí)驗(yàn)后某試管中的液體呈紅色，則試管中原來盛有的物質(zhì)是_____；

（2）圖1中實(shí)驗(yàn)后某試管的底部有藍(lán)色沉淀，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，該反應(yīng)屬于_____（填基本反應(yīng)類型）；

（3）性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，能用鐵器盛放氫氧化鈉固體，原因是_____；

（4）寫出上述發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式_____（寫出1個即可）；

（5）歸納通性的圖中A所表示的物質(zhì)類別是_____；

（6）不同堿具有相似性質(zhì)，但性質(zhì)也存在差異。氫氧化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)，而氫氧化鈉則不能，其原因是_____。

人類目前所消耗的能量主要來自化石能源。

（1）煤、石油、天然氣都屬于_____（填“可再生”或“不可再生”）能源；

（2）含硫煤燃燒會產(chǎn)生大氣污染，其中二氧化硫排放到空氣中會導(dǎo)致的環(huán)境問題是_____；

（3）為防治該污染，某工廠對煤煙進(jìn)行脫硫，該工藝不僅能消除SO2，還能將其轉(zhuǎn)化為生石膏（CaSO4•2H2O）等產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”。主要物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如下：

①設(shè)備1中，通過噴淋水脫去煙氣中的SO2，該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為_____；

②設(shè)備3中，氧氣與亞硫酸鈣反應(yīng)生成硫酸鈣的化學(xué)方程式為_____。

化學(xué)課上，老師在一瓶充滿CO2軟塑料瓶中加入適量NaOH溶液，振蕩，發(fā)現(xiàn)軟塑料瓶變癟。針對這一有趣的現(xiàn)象，同學(xué)們發(fā)表自己的見解，請參與其中，并完成下列問題。

（1）小亮同學(xué)該現(xiàn)象說明了CO2和NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)。塑料瓶變癟的原因是_____，二者反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。小芳同學(xué)提出了質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明CO2和NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其原因是_____。

（2）要證明一個反應(yīng)是否發(fā)生，可以從以下兩個角度思考。

①證實(shí)反應(yīng)物減少。我思考后，設(shè)計了如圖所示的甲、乙對照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)需要控制的變量有_____，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

②證實(shí)有新物質(zhì)生成。小霞同學(xué)為證明有碳酸鈉生成，設(shè)計如下實(shí)驗(yàn)方案，我們幫她完成。

寫出方案二中所涉及的反應(yīng)化學(xué)方程式_____。

（3）由此探究，我得到的啟示是_____。（寫出一點(diǎn)即可）

A～H都是初中化學(xué)常見物質(zhì)。其中A、B的組成元素相同，且常溫下都是無色液體；H是藍(lán)色沉淀。X、Y都是氧化物，其中X是黑色粉末狀固體，Y常用作食品干燥劑，Z是紅色固體。它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系。 根據(jù)上述信息，回答下列問題：

（1）反應(yīng)①中X起_____作用，E的化學(xué)式為_____；

（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式_____；該反應(yīng)_____（吸收或放出）熱量。

（3）反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式_____。

（4）請寫出D物質(zhì)在生產(chǎn)生活中的用途_____（一條即可）。

某錐形瓶盛有鹽酸和氯化銅的混合溶液100g，向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液，錐形瓶內(nèi)溶液質(zhì)量與滴人的氫氧化鈉溶液質(zhì)量的變化關(guān)系如圖所示。請計算：

（1）配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液200g，需要?dú)溲趸�鈉的質(zhì)量是_____g。

（2）計算溶液中氯化銅的質(zhì)量。_____（寫出相應(yīng)的計算過程）