學好化學用語是學好化學的前提。請?zhí)羁眨?/p>

（1）氦元素____；

（2）氮的+2價氧化物_____；

（3）nH表示______；

（4）氯化鈉____。

我們認識了許多物質(zhì)。請從①氮氣；②石墨；③酒精；④氦氣；⑤干冰；⑥活性炭等六種物質(zhì)中，選取相應物質(zhì)的序號填空（每種物質(zhì)限選一次）。

（1）用于人工降雨的是________；

（2）用做燃料的是________；

（3）可用于電極的是________；

（4）用于填充食品包裝，防止食品變質(zhì)的是____；

（5）可用于冰箱除味劑的是______；

（6）充入燈泡內(nèi)通電能發(fā)出有色光的是________。

生活離不開水，我們可以從組成、結(jié)構、性質(zhì)等角度認識水。

（1）組成：如圖所示電解水的實驗中，試管a中產(chǎn)生氣體是______，檢驗試管b中氣體的方法為_______，該實驗證明水是由_______組成的。

（2）結(jié)構：每個水分子是由________構成的。

（3）性質(zhì)：水能與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應，寫出水與氧化鈣反應的化學方程式______。

化學是在分子、原子層面上研究物質(zhì)的科學。下圖為三種元素的原子結(jié)構示意圖。

（1）氧原子、硫原子在化學反應中容易______電子（填“得到”或“失去”）。

（2）硫化氫（H2S）與氧氣在點燃的情況下發(fā)生反應生成二氧化硫和水，寫出該反應的化學方程式__________。

（3）硒元素能增強人體免疫力，延緩衰老，蛋類、海鮮等食物中富含硒元素。硒(Se) 在氧氣中燃燒生成二氧化硒�；卮鹣铝袉栴}：

①硒原子的核電荷數(shù)為____。

②硒元素與氧、硫元素的化學性質(zhì)相似，原因是它們的原子_______相同。

③寫出硒在氧氣中燃燒的化學反應方程式______。

在寒冷的冬天，人們手捧香氣濃郁烤“蜜薯”大快朵頤是一件很幸福的事情。請你試著用化學知識解釋下列問題：

（1）在大街上聞到烤蜜薯的香味，請你用分子的觀點解釋：________。

（2）蜜薯在人體內(nèi)經(jīng)過一系列變化轉(zhuǎn)化為葡萄糖（化學式是C6H12O6），根據(jù)這一事實推測，在蜜薯元素組成中，可能含有_______元素。

（3）烤蜜薯中含有豐富的鎂、磷、鈣等，這里的鎂、磷、鈣是指______（填分子、元素或者原子）。

（4）一些商家使用天然氣作為燃料在紫砂陶缸里烘烤蜜薯。天然氣的主要成分為甲烷，其燃燒的化學反應方程式為________。

用下圖所示實驗驗證可燃物燃燒的條件。已知：白磷的著火點為40℃。

（1）設計B、D的目的是_________。

（2）能驗證可燃物需要O2的現(xiàn)象是_________。

（3）A~D中，可不做的實驗是______（填序號）。

（4）燒杯中水的作用是__________。（答出一個方面即可）

（5）根據(jù)以上實驗得知，燃燒的條件是_______。

下圖所示是幾種常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關系，其中A、B、C、D、E是單質(zhì)，甲、乙、丙、丁是氧化物。已知：D是紅色金屬，E是密度最小的氣體，丙與乙反應可生成D。

請回答下列問題：

（1）丁的化學式為：_______ 。

（2）甲的化學式可能為________（寫出一種即可）。

（3）丙與乙的化學方程式為：__________。

（4）寫出A的一條用途：________。

下圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。

（1）寫出以上裝置圖中的儀器名稱：①________；②_______。

（2）圖B可以用于實驗室制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為：_______。

（3）請你在圖C、D、E中選擇一種收集氧氣的正確方法______（填序號即可），選擇這種方法時，你考慮了氧氣下列性質(zhì)中的______（填序號即可）。

A顏色 B密度 C溶解性 D不與水反應 E不與空氣中各成分反應

（4）利用圖B裝置加熱碳酸氫銨（NH4HCO3）或碳酸氫鈉（NaHCO3）都能產(chǎn)生二氧化碳，化學方程式如下：

①NH4HCO32NH3↑+CO2↑+H2O ②2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑，在上述兩個化學反應中，______（填寫序號）可以用于實驗室制取二氧化碳的方法，你不選另一個的理由是_____。

（5）實驗室制取并收集二氧化碳可以選擇的裝置______（填寫序號）。

鐵是一種常見的金屬，在化學實驗以及生活中隨處可見它的影子。

（1）蔚縣打樹花已經(jīng)成為一項非常著名的民俗活動。表演者將熔化的鐵水潑灑到古城墻上，迸濺形成萬朵火花。鐵燃燒的生成物化學式為：_______。

（2）下圖是課本中探究鐵生銹條件的實驗，在甲、乙兩圖實驗中控制的變量是：______。在鐵制品表面刷上一層漆，就可以防止生銹，其原因是______。

（3）在三個試管中分別加入鐵片、鎂片、銅片，再分別加入相同質(zhì)量的稀鹽酸，可觀察到的實驗現(xiàn)象為：________。鐵與稀鹽酸反應的化學方程式為：_______。

（4）將鐵絲放置于硫酸銅溶液中，可觀察到溶液變成淺綠色，有紅色固體出現(xiàn)，則該反應的化學方程式為：______；它的化學反應基本類型是：_____。

課堂再現(xiàn)：化學課上，小娜與同學們一起對二氧化碳的性質(zhì)進行實驗探究。

（一）（提出問題）：礦泉水瓶中的無色氣體是二氧化碳嗎？

（進行實驗）：（1）小娜用注射器取出少量無色氣體。

（2）將注射器內(nèi)氣體緩緩注入澄清石灰水中，震蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。該反應的化學方程式為：________。

（得出結(jié)論）：該無色礦泉水瓶中氣體為二氧化碳。

（二）（提出問題）：二氧化碳能溶于水嗎？同學們根據(jù)生活經(jīng)驗做出猜想：二氧化碳能溶于水。

（實驗驗證）：如圖所示，打開瓶塞，迅速倒入大約四分之一體積的水，密閉裝置，振蕩，發(fā)現(xiàn)該礦泉水瓶變癟。

（交流討論）：該礦泉水瓶變癟的原因是：________。

拓展：CO2和SO2既有相似性，又有差異性。將收集滿兩種氣體的試管同時倒立于水槽中，片刻后實驗現(xiàn)象如圖所示，你得出的結(jié)論是：_________。

（三）小娜將膠管插入紫色石蕊試液中，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液被吸入礦泉水瓶中且變成紅色。

（提出問題）：哪種物質(zhì)使紫色石蕊試液變成紅色？

（進行實驗）：（1）請結(jié)合下列圖示中所給實驗用品，設計一個實驗。驗證：二氧化碳不能使石蕊變紅色。

（實驗操作）：________。

（2）老師為同學們又補充了一個實驗，取兩朵用石蕊試液染成的紫色干燥紙花，其中一朵在上面噴少量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)紙花變成紅色。另一朵噴少量水，無明顯變化�；瘜W老師補充該實驗的目的是：_______。

（得出結(jié)論）：二氧化碳與水反應生成一種酸，經(jīng)查閱資料得知為碳酸（H2CO3）。

（交流討論）：鹽酸和碳酸都能使石蕊試液變紅色，分析原因可能是：______。

拓展：我們?nèi)粘ｏ嬃隙酁樘妓嵝惋嬃�，如雪碧、芬達、可樂等。但是這些飲料敞口放置一段時間，再飲用就沒有那種汽兒帶來的刺激了，這可能的原因是什么？請用所學知識回答：_______。