根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳可選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)）_______。

（2）能用D裝置收集CO2的原因是_________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______。

一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上需要量取5 mL稀鹽酸，小靜說(shuō)：“選用10 mL量筒”。小明問(wèn)：“為什么不用100 mL的量筒呢？”小靜說(shuō)：“這是為了減小誤差”。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)若使用100 mL量筒造成誤差較大的主要原因是_____（說(shuō)明一點(diǎn)即可）

某興趣小組的同學(xué)在探究可燃物燃燒所需要的條件時(shí)做了如圖所示實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察白磷_____（填“①”或“②”）與白磷③對(duì)比可知：可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)。

化學(xué)小組的同學(xué)們?cè)谔骄俊胺肿舆\(yùn)動(dòng)”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下幾組實(shí)驗(yàn)：

（實(shí)驗(yàn)裝置）如圖，實(shí)驗(yàn)1中的裝置A取一個(gè)60 mL的試劑瓶，蓋上一個(gè)單孔塞，單孔塞中插入一根帶玻璃旋塞的導(dǎo)氣管；裝置B為一段醫(yī)用輸液管，內(nèi)置一根浸泡過(guò)酚酞試劑并干燥的棉線。用橡膠管將A、B兩裝置鏈接。裝置A 中加入約20 mL濃氨水，裝置B的另一端連接導(dǎo)氣管，導(dǎo)氣管伸入小試管中。向小試管中加入一定量的蒸餾水。實(shí)驗(yàn)2、3、4的裝置與實(shí)驗(yàn)1基本相同，只是根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要變換了A、B裝置和小試管的位置。

（實(shí)驗(yàn)步驟）①打開(kāi)玻璃旋塞，觀察現(xiàn)象。②將棉線潤(rùn)濕。

（1）以上實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：

①氨氣不能使干燥的酚酞變色，氨氣與水共同作用能夠使酚酞試劑變紅；

②_____；

③_____。

（2）若要應(yīng)用實(shí)驗(yàn)1裝置探究“溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的影響”可以采取的操作是_____。

如圖，取一根粗銅絲繞成螺旋狀，將鐵絲絨纏繞在彎曲的粗銅絲上，插入橡皮塞中。在U 形管中緩慢注入一定濃度的CuSO4溶液，液面距管口有2 ～ 3 cm 的距離。

（1）3-5分鐘后可觀察到_____，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)U型管的左側(cè)液面高于右測(cè)液面，2小時(shí)后再觀察左右液面恢復(fù)初始高度，試推測(cè)產(chǎn)生液面差的原因可能是_____。

課外小組同學(xué)進(jìn)一步研究鐵與氧氣的反應(yīng)。

（提出問(wèn)題）鐵絲燃燒時(shí)為什么會(huì)有“火星四射”的現(xiàn)象？

（查閱資料）鐵絲燃燒時(shí)“火星四射”現(xiàn)象與鐵絲含碳量有關(guān)。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）探究鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)“火星四射”的現(xiàn)象與其含碳量的關(guān)系。

（提出問(wèn)題）純鐵在氧氣中燃燒濺落的“黑色固體”是什么？

（查閱資料）

①自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO易被氧化）

②鐵的氧化物均能溶于酸溶液

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）測(cè)定黑色固體的成分。

空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是( )

A.氮?dú)?/p>

B.氧氣

C.稀有氣體

D.二氧化碳

下列做法中，不符合“低碳”理念的是

A.亂丟垃圾 B.雙面打印 C.隨手關(guān)燈 D.公交出行

蛋黃中含鐵豐富。這里的“鐵”指的是

A.原子 B.分子 C.元素 D.單質(zhì)

下列不屬于二氧化碳（或干冰）用途的是

A.人工降雨 B.滅火 C.火箭燃料 D.制碳酸飲料