中國科學家取得了將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為化工原料的重大突破。二氧化碳和氫氣反應制取乙烯，其反應的微觀過程如圖所示。下列說法正確的是（_______）

A該反應生成的兩種分子個數(shù)比為1:1

B該反應前后共有兩種氧化物

C反應前后各元素的化合價均不變

D參加反應的二氧化碳和氫氣的質(zhì)量比為____

如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中正確的是（_______）

用化學用語填空。

(1)銀元素______

(2)硫酸銅中的陰離子_____

(3)氧化鐵中鐵元素的化合價_____

(4)碳酸鈉____

碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途：

(1)碳原子的原子結(jié)構示意圖是____，碳元素在元素周期表中位于第____周期。

(2)古代用墨書寫或繪畫雖年久仍不變色，是因為____。

(3)凈水器中常用_____(填物質(zhì)名稱)除去色素和異味。

(4)二氧化碳含量不斷上升，導致溫室效應，為了緩解大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是_____(填字母，下同)。

A 開發(fā)太陽能、水能、風能等新型能源 B 鼓勵乘坐公共交通工具出行，少開私家車

C 提倡植樹造林，禁止亂砍濫伐 D 推廣使用一次性竹筷

(5)已知相同條件下氣體的密度與其相對分子質(zhì)量成正比，根據(jù)右圖中的現(xiàn)象，可以推測氣球中的氣體不可能是____。

A 氫氣 B 氧氣 C 空氣 D 二氧化硫

煤是社會生產(chǎn)、生活中的重要能源，其主要成分是碳。工業(yè)上常把煤進行氣化和液化處理，使煤變成清潔能源。煤氣化和液化流程示意圖如圖：

(1)粗煤屬于______(填“可再生”或“不可再生”)能源。

(2)第②步是精煉煤和水蒸氣的反應，其化學方程式為_____。

(3)第③步中CO和H2通過化合反應生成甲醇CH3OH，則參加反應的CO和H2的分子數(shù)之比為____。

(4)已知X屬于氧化物，且其中硫元素與硫酸中硫元素的化合價相同，則X的化學式是____。

甲、乙、丙三位同學設計了如下圖所示的A、B、C、D四個實驗，并按圖進行了實驗操作，以此驗證質(zhì)量守恒定律。

(1)實驗A和B反應后天平依然平衡，由此小紅認為這兩個實驗都能驗證質(zhì)量守恒定律，小亮認為小紅是錯誤的，理由是____。

(2)實驗B的反應化學方程式是____，反應前后溶液顏色的變化是____。

(3)實驗C反應后天平不平衡的原因是_____，該實驗_____(填“符合”或“不符合”)質(zhì)量守恒定律，改用____裝置可以直接驗證質(zhì)量守恒定律。

已知A、B、C、D、E是初中化學常見的五種物質(zhì)，五種物質(zhì)中含有同種元素，其中A與B反應的現(xiàn)象之一是黑色固體變紅，B和C組成元素相同，E是常見的無色液體(直線“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應，“→”表示相連物質(zhì)能向箭頭所指一方轉(zhuǎn)化)部分條件已省略，請你回答問題：

(1)寫出物質(zhì)的化學式：B_____；D______；

(2)A與B反應，體現(xiàn)了物質(zhì)A的_____(填“氧化性”或“還原性”)；

(3)寫出物質(zhì)C的一種用途_____；

(4)寫出反應C→E的化學方程式_____。

現(xiàn)有下列實驗裝置示意圖，結(jié)合實驗裝置圖回答有關問題。

(1)圖中標號儀器的名稱：a_____。

(2)實驗室制取二氧化碳的反應化學方程式_____，從裝置A～E中選擇二氧化碳的制取裝置的組合是_____。該裝置組合還可以用于實驗室制取另一種氣體，制取原理用化學方程式表示：_____。

(3)裝置F有多種用途，下列說法正確的是____。

A 觀察氧氣的流速——瓶內(nèi)盛放半瓶水，氣體從a端通入

B 檢驗二氧化碳氣體——瓶內(nèi)盛放澄清石灰水，氣體從b端通入

C 用排空氣法收集氫氣——氣體從b端通入

D 用排水法收集氧氣——瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從a端通入

(4)裝置A和G相比，G的優(yōu)點是____。

當把燃著的小蠟燭放入一個集氣瓶中并塞緊膠塞時，蠟燭一會兒就熄滅了。那么，蠟燭為什么會熄滅呢？某化學興趣小組進行了如下探究，請完成以下填空。

（提出猜想）

猜想1：蠟燭燃燒把集氣瓶內(nèi)的氧氣耗盡，導致蠟燭熄滅。

猜想2：蠟燭燃燒隨集氣瓶內(nèi)氧氣含量降低而變?nèi)酰�放出熱量減少，使溫度降至蠟燭的著火點以下，導致蠟燭熄滅。

猜想3：蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳能滅火，導致蠟燭熄滅。

（進行實驗）小組設計如下圖所示的實驗裝置，并進行實驗來驗證猜想。

（分析和結(jié)論）

(1)蠟燭熄滅前，白磷要浸沒在小試管所盛的水中，其目的是______。

(2)集氣瓶中裝入生石灰的目的是利用生石灰與水接觸發(fā)生反應，其化學方程式是_____，且該反應將____(填“吸熱”或“放熱”)，使瓶內(nèi)溫度升高。

(3) 瓶內(nèi)的白磷能燃燒，證明猜想____和_____不成立。

（反思與交流）

(4) 通過本實驗可知，燃燒的條件之一“燃燒需要氧氣”這一條件應補充完善為______。

天然氣的主要成分是甲烷，某化學興趣小組對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與探究與分析。

（提出問題）甲烷在氧氣中燃燒后生成哪些物質(zhì)？

（查閱資料）含碳元素的物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO，無水CuSO4遇水變藍色。

（猜想與假設）

猜想一：CO2、H2O 猜想二：CO、H2O

猜想三：NH3、CO2、H2O 猜想四：CO2、CO、H2O

你認為上述猜想____肯定是錯誤的，理由是____。

（實驗探究）為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

(1)本實驗中甲烷需在純凈的氧氣中燃燒，而不在空氣中燃燒的原因是____。

(2)實驗中觀察到A中無水CuSO4粉末由白色變?yōu)樗{色，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中的黑色粉末變紅，由此推斷猜想____成立。

(3)裝置C中發(fā)生反應的化學方程式是____。

(4)經(jīng)過小組討論，從空氣污染的角度分析，需要在D裝置后面增加_____。

（交流與反思）使含碳元素的物質(zhì)充分燃燒生成CO2，需具有的兩個因素是足夠多的______、足夠大的______。