科目: 來源:江蘇省蘇州市常熟市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:單選題
下列依據實驗目的所設計的實驗操作,正確的是
A.通過聞氣味可以鑒別氧氣和一氧化碳
B.通過紅熱的炭層可以除去氮氣中氧氣
C.用帶有火星的木條可以證明某氣體樣品是否含氧氣
D.通過室溫放置觀察是否有痕跡可以鑒別冰和干冰
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科目: 來源:江蘇省蘇州市常熟市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:單選題
在一密閉容器中有CO2、H2O、O2和物質R,在一定條件下充分燃燒,測得反應前后各物質的質量如表。下列說法正確的是
物質 | R | O2 | CO2 | H2O |
反應前質量/g | 2.3 | 10.0 | 0.3 | 0.5 |
反應后質量/g | 0 | 5.2 | 4.7 | x |
A.x的值為3.7
B.R的化學式為C2H6
C.該反應屬于分解反應
D.該反應中CO2與H2O的化學計量數之比為2∶3
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科目: 來源:江蘇省蘇州市常熟市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:填空題
從下列選項中選擇一種適當的物質填空,并將字母序號填寫在橫線上。
A 金剛石 B 活性炭 C 稀有氣體 D 石墨 E 食鹽 F 干冰 G 洗潔精
(1)可用于裁切玻璃的是_____;
(2)生活中常作乳化劑的是_____;
(3)可用于人工降雨的是_____;
(4)可用于制作電極的是_____;
(5)用于制作霓虹燈的是_____;
(6)可用于吸附居室內甲醛的是_____。
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科目: 來源:江蘇省蘇州市常熟市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:填空題
完成下列反應的化學方程式,并回答有關問題。
(1)實驗室制取氫氣_____;反應后溶液質量跟反應前比_____(填 “增加”“減少”或“不變”);
(2)碳酸氫銨受熱分解_____;
(3)乙炔(C2H2)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水_____。
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科目: 來源:江蘇省蘇州市常熟市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:實驗題
下列裝置常用于氣體的實驗室制取,請回答下列問題。
(1) 用高錳酸鉀通過A裝置制取氧氣的化學方程式為_____,該裝置需要改進的是_____。若用G裝置收集氧氣看到_____時說明已經集滿。
(2)用雙氧水和二氧化錳也能制取氧氣,反應的化學方程式為_____。發(fā)生裝置一般用C而不用B,原因是_____。
(3)實驗室制備二氧化碳氣體的化學方程式為_____, 用D制取二氧化碳與B相比具有的優(yōu)點是_____。二氧化碳可用F裝置收集的原因是_____。把二氧化碳通入盛有滴有紫色石蕊試液的蒸餾水試管中,溶液變?yōu)開____色;將變色的溶液加熱至沸騰一段時間后,溶液又變?yōu)樽仙藭r反應的化學方程式為_____。
(4)制取氣體前應先檢查裝置的氣密性,若按圖所示操作,結果在導管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素有關的是_____(選填編號)。
A 將水槽換成燒杯
B 試管口橡皮塞未塞緊
C 先用手捂住試管,再將導管另一端插入水中
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科目: 來源:江蘇省蘇州市常熟市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:填空題
常熟風景優(yōu)美,十里青山半人城,七溪流水皆通海。虞山樹林茂密,空氣清新,鮮花盛開時花香襲人。
(1)綠色植物通過光合作用,吸收CO2放出O2,同時將_____能轉化為化學能。
(2)樹林中富含抗氧化防衰老的負氧離子。有種負氧離子(O2 -)是由一個O2分子俘獲了空氣中一個自由電子形成的微粒,每個O2中共含有_____個電子。
(3)鮮花盛開時香味在空氣中擴散,是大量帶有香味的分子_____的結果。
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科目: 來源:江蘇省蘇州市常熟市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:填空題
尚湖沙家浜水域寬闊,資源豐富,滋養(yǎng)著生靈萬物。
(1) 清澈的尚湖水是_____。
A 混合物
B 純凈物
C 單質
D 化合物
(2) 檢驗尚湖水是硬水還是軟水,可向水樣中加_____來檢驗。
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科目: 來源:江蘇省蘇州市常熟市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:實驗題
農業(yè)上可用濃度為10%~20%的NaCl溶液選種,現配制150g 12%的氯化鈉溶液。
Ⅰ.稱量氯化鈉的質量,讀數如下圖所示,其中正確的是_____。
Ⅱ.實驗室配制上述溶液,溶解時用到的玻璃儀器有_____、燒杯。
Ⅲ.若實驗所配氯化鈉溶液的溶質質量分數偏低,其原因可能是_____。
A 稱好的固體轉移至燒杯時有部分固體灑落桌面
B 溶解時用玻璃棒充分攪拌
C 轉移配制好的溶液時濺在試劑瓶外
D 配制好的溶液倒入剛用蒸餾水清洗過的試劑瓶中,并貼上標簽
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科目: 來源:江蘇省蘇州市常熟市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:流程題
廢舊手機的電路板中含有鋁、鐵、銅、銀、金等多種金屬,隨意丟棄既會造成資源浪費,也會污染土壤和水體,F設計如下實驗,以回收其中的銅。
已知:Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O ,不考慮金、銀發(fā)生類似反應,每一步反應假設完全。
(1)將電路板粉碎成粉末的目的是_____。
(2)步驟①所得濾液中的溶質除硫酸外,還有_____。
(3)步驟②所得濾渣的成分是_____。
(4)步驟③中一定發(fā)生反應的化學方程式是 _____。
(5)步驟④中反應的實驗現象:_____。
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科目: 來源:江蘇省蘇州市常熟市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:科學探究題
某些銅制品在空氣中久置表面會生成綠色的銅銹,其主要成分為Cu2(OH)2CO3,現探究銅生銹的條件。
[提出猜想]根據銅銹的組成推測,銅生銹可能與CO2、H2O和O2共同作用有關。
[進行實驗]實驗小組取直徑、長度均相同的銅絲,并打磨光亮。設計了如下圖所示的5個實驗并持續(xù)觀察。
編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
實驗 | |||||
現象 | 無明顯現象 | 無明顯現象 | 銅絲表面有綠色物質 | 無明顯現象 | 無明顯現象 |
[解釋與結論]
(1)根據對比實驗①和③,得出的結論是_____。
(2)從優(yōu)化實驗的角度考慮,實驗_____(填編號)為多余。
(3)為驗證猜想,請將圖中實驗⑤補充完整_____。
(4)由上述實驗可推知,猜想正確。
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