物質王國舉行一場趣味籃球賽。某隊由鐵、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈣、氯化銅五名“隊員”組成，比賽中，由氯化銅“隊員”發(fā)球，“隊員”間傳接球，最后由D位置“隊員”投籃進球完成一次有效進攻。場上“隊員”位置及傳球路線如圖所示。

(1)已知D位置上投籃的“隊員”是個滅火“能手”，則D位置“隊員”代表的物質是________；

(2)B位置“隊員”所代表物質的一種用途是________；

(3)寫出連線④代表的物質間發(fā)生反應的化學方程式________；連線①代表的物質間發(fā)生化學反應的基本類型是________反應。

一天上午，探險的“鹽酸先生”不小心步入有許多陷阱的小山迷宮（見圖），這里的陷阱是指能與鹽酸發(fā)生化學反應的物質，請你幫他選擇正確的行進出路是（ ）

A.A B.B C.C D.D

物質王國的“小朋友”在做游戲，五位“小朋友”手拉手圍成一圈（如圖所示），要求相鄰的“小朋友”之間必須能互相“配合”（即必須能發(fā)生化學反應），他們才能將游戲進行下去，場外還有四位替補“隊員”。下列說法中不正確的是（ ）

A.圈內相鄰的“小朋友”之間均未能發(fā)生置換反應

B.五位“小朋友”中的任意兩位均不能互相調換位置

C.若“Na2CO3”小朋友玩累了，可換上場外的“K2CO3”

D.若“CO2”小朋友玩累了，可換上場外的“H2SO4”

物質王國的“小朋友”們手拉手圍成一圈做游戲。甲為酸，丁為堿，戊為酸堿指示劑，甲、乙、丙、丁為不同類別的物質（按物質組成分類）。（游戲規(guī)則：只要相鄰的物質能反應，游戲就能進行下去。）

（1）寫出能代表甲與丁反應的一個化學方程式_________________，其基本反應類型是____________。

（2）根據(jù)游戲規(guī)則，乙可以是___________（填物質類別），寫出能代表乙與丙反應的一個化學方程式__________________________。

某興趣學習小組的同學根據(jù)“上下相鄰的物質間均可發(fā)生反應”的游戲規(guī)則，以玩“蓋房子”的游戲方式來建立幾種重要物質之間的聯(lián)系（見下圖）。則：

（1）根據(jù)規(guī)則從CaCO3、CuSO4、KNO3、Ca(OH)2四種物質中，選出適合圖中①、②處位置的物質：則①的化學式為________；②的俗稱為________。

（2）向盛有物質②溶液的試管中通入CO2的現(xiàn)象為_____________________。

（3）寫出圖中有CuO參加的置換反應的化學方程式為_____________________。

下列變化中，與其他變化有根本區(qū)別的一種是

A.樟腦丸放在衣櫥中消失 B.木材做成課桌 C.食物腐敗 D.石蠟融化

下列實驗操作正確的是（　�。�

A.點燃酒精燈 B.取用液體藥品 C.聞藥品的氣味 D.稱量氯化鈉

下列不利于蘭州市“創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市”的做法是(    )

A.道路灑水,空中噴霧

B.植樹造林,綠化環(huán)境

C.焚燒垃圾,揚塵作業(yè)

D.加快地鐵建設,減少機動車尾氣排放

如圖是某反應的微觀示意圖，下列有關該反應的說法不正確的是(　　)

A. 屬于置換反應 B. 相對分子質量最小的是NH3

C. 生成丙和丁的質量比為1：3 D. 氫元素的化合價在反應前后沒有變化

下列有關碳和碳的氧化物的說法，錯誤的是（ ）

A.《清明上河圖》至今圖案清晰可見，是因為在常溫下碳單質的化學性質穩(wěn)定

B.碳在空氣充分燃燒時生成CO2，不充分燃燒時生成CO

C.CO和CO2組成元素相同，所以它們的化學性質也相同

D.CO可用于冶煉金屬、做氣體燃料； CO2可用于人工降雨、滅火