已知甲和乙在一定條件下反應生成丙和丁，結合微觀示意圖分析，下列結論正確的是( )

A.甲的相對分子質(zhì)量為34g B.乙物質(zhì)為氧化物

C.參加反應的甲和乙的質(zhì)量比為17：24 D.反應前后分子種類和數(shù)目均不發(fā)生改變

小麗同學對所學部分化學知識歸納如下，其中有錯誤的一組是

A.A B.B C.C D.D

邏輯推理是化學學習常用的思維方法，下列推理正確的是

A. 中和反應有鹽和水生成，但是有鹽和水生成的反應不一定是中和反應

B. 酸雨的pH小于7，所以pH小于7的雨水屬于酸雨

C. 堿溶液能使無色酚酞溶液變紅，所以使酚酞溶液變紅的溶液一定是堿溶液

D. 氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

下列有關物質(zhì)的鑒別、檢驗、除雜所用的試劑或方法正確的是（　�。�

A. A B. B C. C D. D

結合下列圖示裝置，回答下列問題．

(1)寫出編號所指儀器的名稱：②_____。

(2)①利用AD裝置制取氧氣①反應原理為_____(用化學方程式表示)。

②為了使收集到的氧氣較純凈，應等到_____時開始收集氧氣。

（11分）化學是一門以實驗為基礎的科學，借助科學的實驗方法，我們可以從不同角度正確地認識物質(zhì)。

實驗一：探究物質(zhì)的組成，如圖

（1）圖A所示實驗可用于測定空氣的組成。

①寫出紅磷燃燒的化學式表達式____________________________；

②能說明空氣是混合物的現(xiàn)象為：紅磷燃燒結束后，冷卻到室溫，打開止水夾，______________________。

（2）圖B所示實驗可用于測定水是由___________________________組成的。

實驗二：探究微粒的性質(zhì)，如圖

（3）圖C所示實驗，用甲乙兩支大小相同的注射器，分別吸取等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，用相同大小的力，將栓塞慢慢推入。通過對比上述兩個實驗，可以得出：在相同條件下，空氣的微粒間的空隙比水的_________（填“大”或“小”）。

（4）圖D所示實驗，先向燒杯乙中加入20mL蒸餾水，再滴入幾滴酚酞溶液，酚酞不變色，然后向燒杯甲中加入5mL濃氨水，用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯。幾分鐘后，觀察到燒杯乙的酚酞溶液變紅色。從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因：_______________________________________________。

用化學符號表示：

(1)3個氫氧根離子_____

(2)m個鋁離子_____

(3)碳酸氫銨_____

碳和碳的化合物是我們化學學習中的重要物質(zhì)。

(1)金剛石與石墨是碳元素的兩種單質(zhì)，但是由于它們的_____不同，因此它們的性質(zhì)存在著明顯差異。

(2)一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素組成，從微觀角度分析，由于二者的_____，所以它們的化學性質(zhì)不同。

化學與生活密切相關，身邊處處有化學。

(1)用洗滌劑清洗油污，是利用洗滌劑的_________作用。

(2)自制簡易凈水器中的活性炭具有_________性。

(3) 生石灰常用作食品干燥劑，原因是______(用化學方程式表示)。

能源利用和環(huán)境保護問題一直受到社會高度關注。登山運動員用氫化鈣(CaH2)與水反應制取的氫氣作為燃料，同時得到一種堿。氫化鈣與水反應的化學方程式為_____，為防止爆炸，點燃氫氣前一定要進行的操作是_____。