利用如圖裝置進行“硫燃燒”的實驗：

（1）用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，可觀察到其火焰呈____色；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到其火焰呈____色。實驗結(jié)束后，先將____，再熄滅酒精燈，目的是__。

（2）硫在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為____。

（3）燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。（同二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)相似）

（4）該實驗裝置的主要優(yōu)點是_____。

Ⅰ、A~H 都是初中化學(xué)中常見物質(zhì)，已知 A、B 皆為黑色固體，D 為紅色固體的單質(zhì)，F(xiàn) 為紅色固體的化合物，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

（1）C 物質(zhì)的化學(xué)式是________，舉一例 E 在生產(chǎn)、生活中的用途_____。

（2）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為____________。

Ⅱ、下圖是煉鐵和煉鋼示意圖。

（1）合金材料屬于___________（填“純凈物”或“混合物”） 。

（2）煉鋼爐中通入純氧的目的是降低生鐵中___________的含量。

（3）設(shè)備 A 中以磁鐵礦(Fe3O4）為原料煉得生鐵的化學(xué)方程式為______________。

某�；瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置電解水，為加快電解速率，該小組同學(xué)采用了澄清石灰水代替蒸餾水進行電解實驗。請回答下列問題：

（1）試管a中的氣體為 ___________（填化學(xué)式），試管b連接的是電源的__________極。電解水的化學(xué)方程式為________。

（2）實驗時該組同學(xué)采用石墨棒作為電極，在電解過程中發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁了。針對此異�，F(xiàn)象，該小組進行了如下探究。

（提出猜想）

（1）電解過程中水不斷減少，導(dǎo)致溶液中的氫氧化鈣不能繼續(xù)溶解，形成沉淀。

（2）電解過程中，溫度升高，導(dǎo)致溶液中的氫氧化鈣不能溶解，形成沉淀。

（進行實驗）

（1）另取相同濃度、相同體積的澄清石灰水，加入 10mL 蒸餾水，攪拌，在相同電壓下再次進行電解實驗，電解相同時間，觀察到溶液仍然是渾濁的，這說明：_____。

（2）取 100mL 相同濃度的澄清石灰水于大燒杯中，加熱至電解實驗時上升的溫度，沒有觀察到渾濁。這說明：______。

（3）該小組采用鉑電極電解澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水沒有變渾濁，于是提出猜想該澄清石灰水變渾濁的原因可能與____有關(guān)。

（4）另取渾濁的液體，向其中加入稀鹽酸，并用二氧化碳傳感器測量反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳濃度。據(jù)此推測該渾濁中應(yīng)該有：____。產(chǎn)生該物質(zhì)的原因可能是：_______，______（請用化學(xué)方程式表示）。

（5）實驗最終表明該猜想正確，但實驗過程中該小組同學(xué)也發(fā)現(xiàn)，向渾濁的液體中滴加鹽酸，并沒有氣泡產(chǎn)生。其原因可能是_______。

下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（ ）

A. 銅用于制作導(dǎo)線 B. 一氧化碳用于煉鐵 C. 天然氣用作燃料 D. 氧氣用于氣焊

垃圾分類可以減少污染，節(jié)約資源。下列圖示表示某塑料包裝制品回收標志的是( )

A. B. C. D.

某些袋裝食品需要充氣防腐，下列最宜作充入氣體的是（　�。�

A. 氮氣 B. 氧氣 C. 甲烷 D. 一氧化碳

小強發(fā)現(xiàn)外公家的莊稼生長不茂盛，葉色發(fā)黃，莖桿較細，還出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，他建議外 公施一種復(fù)合肥料，這種復(fù)合肥料是（ ）

A. CO(NH2)2 B. KCl C. Ca3(PO4)2 D. KNO3

我國“高分5號”衛(wèi)星天線是用鈦鎳形狀記憶合金制成的。如圖為鎳的原子結(jié)構(gòu)示意圖，關(guān)于該原子的敘述錯誤的一項是（　�。�

A. 它的核電荷數(shù)為28

B. 它有4個電子層

C. 它的質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)

D. 它易失電子

煤爐越扇越旺，蠟燭一扇就滅，以下對該現(xiàn)象的分析正確的是（ ）

A.扇蠟燭會隔絕空氣 B.扇蠟燭會降低石蠟著火點

C.扇煤爐會增大空氣進入量 D.扇煤爐會增加新的易燃物

下圖是一種處理汽車尾氣的反應(yīng)微觀示意圖，有關(guān)說法正確的是

A. 反應(yīng)前后分子總數(shù)不變 B. 反應(yīng)前后原子種類發(fā)生變化

C. 反應(yīng)前后均為純凈物 D. 該反應(yīng)可以減少二氧化氮的排放